语文A版本语文五上（不用文字的书和信）导学案.docVIP

辛立庄小学数学导学案 科目 语文 年级 五 执教人 赵丽敏 课时安排 3 课题 6、不用文字的书和信 学案 导学 预学 一．说说对课题的理解 二学习目标：　 1、学习本课的生字新词　　2、正确、流利地朗读课文。　　3、理解课文内容，把课文分成两部分，了解发明文字前人们的记事和通信的方法，了解一些不用文字的书和信，知道一些传递信息的方式。　　4、体会人们的聪明才智。重点难、关键　　1、了解古代的一些记事和通讯的方法。　　2、收资料，了解现代的一些信息传递的方式。3、提出3个疑问并解答，提2个疑问组内解决。 一、谈话，激趣导入　1、同学们，你们知道我们人类是由什么进而来的吗？　2、教师简单地介绍人类的发展，后导入：那时候没有文字，更不用说有电等现代通讯设备了，那么他们是怎样记事和传递信息的呢？二、出示学习目标 三、学生自学1、教师出示要求，学生自读。教师巡视指导。 共学 一．用简练的话概括一下，不用文字的书和信指的是什么？ 二、学生总结性回答 三、学生自由展示对文中内容的理解 或者提出组内不能解决的疑问。 班内讨论解决。 四、“这节课你有什么收获？”  一、谈话导入 二、明确学习目标 三、学生总的说说文章课题的意思。 延学 小组讨论、交流；你们知道我们现代都有哪些通信方式 集体反馈。 检查字词掌握情况。 课后反思： 学生们通过学习课文、了解了古代人记事和通信的方法。知道了一些传递信息的方式，以及科技的进步给人们生活带来的巨大变化。 辛立庄小学数学导学案 科目 数学 年级 三 执教人 刘喜强 课时安排 3 课题 不进位加法和不退位减法8——9页 学案 导学 预学 一、学习目标 1. 结合熟悉的事物，在选择合适的信息提出问题并解决问题的活动中，经历自主尝试三位数简单加减计算的过程。2. 会计算不进位和不退位的三位数加、减法。学重、难点会计算不进位和不退位的三位数加、减法。 2 出示导学单 根据导学单指导学生自学，利用双色笔做好记录。 3小组间交流刚才记录的问题。 4 小组间解决不了的问题 由组长记录下来。 共学 一、共学目标： 1、积极参与数学活动，探索掌握三位数加减法的计算方法 理解相同数位对齐再加减的道理 2．提高学生的自主学习、合作探究的能力。 二、小组展示，自学成果 对学生的发言进行适时地点拨。重点引导学生说出计算过程 板书课题 学生展示 教师点拨 延学 1． 检查学生是否根据生活中的情境解决问题。 2． 检查学生是否能较熟练的进行计算。 1、独立解决问题 2、完成检测题 课后反思： 辛立庄小学数学导学案 科目 数学 年级 三 执教人 刘喜强 课时安排 3 课题 三位数进位加法10——11页 学案 导学 预学 一、学习目标： 1、会计算三位数的进位加法 2、能根据法则准确进行计算 3、在尝试解决读书问题的活动中，经历自主尝试，并与他人交流三位数进位加法计算的过程。 二、学习重、难点： 解决“哪一位满几十向前一位进几”的问题。 三、、学习方式：小组学习、合作探究 四、过程 一、情境引入 出示情境图，学生观察情境图，说一说，从图中发现了哪些信息 二、探索新知学生充分发现图中的数学信息后，提出兔博士的问题，学生试着自学用竖式计算 1、出示预学目标 根据导学单指导学生自学，利用双色笔做好记录。 2、小组间交流刚才记录的问题。 3、小组间解决不了的问题 由组长记录下来。 共学 一、共学目标 在尝试解决读书问题的活动中，经历自主尝试，并与他人交流三位数进位加法计算的过程。 二、小组展示，自学成果 小组展示，板书并讲解。教师适时点拨指导学生自己总结出进位加法的计算方法 板书课题 学生展示 教师点拨 延学 竖式计算比谁对 307+296= 286+474= 199+171= 429+136+154= 1、独立解决问题 2． 完成检测题 课后反思： 辛立庄小学数学导学案 科目 数学 年级 三 执教人 刘喜强 课时安排 3 课题 退位减法、连续退位减法12——13页 学案 导学 预学 一、学习目标： 1、结合具体情境，探索并掌握三位数退位减和连减的计算方法，能正确的进行计算 2、增强问题意识，提高应用所学知识解决简单的实际问题的能力。 二、学习重、难点 出示情景图，学生观察情境图，观察书上的电表，重点让学生交流怎样知道5月份的用电量。 2、计算6、7月份的用电数。让学生用已有的百以内的退位减法知识尝试计算。 同桌交流，小组汇报。 1、出示预学目标 根据导学单指导学生自学，利用双色笔做好记录。 2、小组间交流刚才记录的问题。 3、小组间解决不了的问题 由组长记录下来。