职中体育与健康教学的问题及策略.doc

职中体育与健康教学的问题及策略 ; 1篮球教材的比较研究; 我国篮球教材建设由于受到教材制度的影响,在教材建设初期受前苏联教学观影响较重,虽然高等教育教科书制度逐渐“松绑”,但我国高等教育篮球教材建设沿袭传统方面较为严重。在60-80年代篮球教材的初始编写阶段,“选、编、借”是我国篮球教材建设重要编写原则,当时的历史背景使我国篮球教材在编写体例与基本内容方面受前苏联影响较大,编写体例受统编通用教材的影响,在内容上力求构建体系,但随着体系不断完善,核心内容知识体系突破性不大,随之而来的是教科书在内容方面不断扩充。进行相关的比较研究对于完善我国教材编写理念大有裨益。1961年篮球教材借鉴前苏联教材建设经验,1979年篮球教材也借鉴了美国春田学院及西德科隆体育学院的篮球教学大纲,对我国教材建设起到了重要的参考价值。比较研究有利于消除编写认识的局限性与片面性,利于教材的深入改革。《对中美两国部分篮球书籍内容和编写特色的比较研究》一文将篮球教科书与美国篮球着述进行对比分析,比较发现中美篮球书籍中,中国篮球教材更加注重系统性、理论性,不同版本特色不明显,而美国篮球书籍编者更加注重见解的独立性、注重实用与范例性,篮球书籍编写不是大而全,主题明确,对于教学的选择与资源利用会更加丰富,选择性较强[7]。《中美篮球教学、训练理论对比与反思》中认为,美国教材重视编写形式的多样性和灵活性,语言通俗易懂,实用思想贯穿始终,技术讲解清晰,而国内教材编写拘泥于主流思想,形式较为单一,内容讲究逻辑、循序渐进、条理清晰;国外教材更加强调教学与训练的同源性,而在我国篮球教学与训练理论则各自独立,这与我国的篮球运动发展体制有密切关系,在我国教育与训练有着本质的不同,而国外将教育放在篮球运动的首要位置,是形成这种对比结果的关键所在[8]。教材编写在知识之外,更重要的是理念,理念的不同,会导致对材料的选择与组织,也会决定不同的教材功能。篮球教材设计研究篮球教材设计是篮球教材编写理念的重要体现,相关研究在国内较少。李谦等在《关于高等体育院校篮球教材标准化体系优化设计方法的研究》中指出,篮球教材应加强与教学实践的联系,注重应用部分内容的加强,适度压缩传统教材中理论部分内容和传统教材中的经典内容,教材内容要加强与相邻学科及其它学科的组合渗透[9]。《关于高等体育院校球类运动项目教材设计与编写的理论研究》提出了球类运动项目教材的编写应以教学论、课程论、教学目标分类理论及教育传播学理论为理论基础,在知识结构的基础上进行学习能力的培养[10]。教材设计问题是篮球教材实现何种功能的问题,应是教材编写前的总体设计,这方面的研究会为我国篮球教材编写实现多样化提供重要的理论基础。; 2篮球教材研究存在的问题; 教材作为高等教育建设的重要内容,以教学实践为基础,教材建设是项复杂的、系统工程,在表面上看反映的是系统学科内容,但实质上间接地反映了编写者内容选择与编排上的理念。内容的先进性并不完全意味教科书的先进性,教材不只反应学科知识的准确性,更重要的是体现教学的适应性及人才培养的功能。且教科书与国家政治、经济、教育等社会问题息息相关,教材编写并不是客观问题及科学问题,而是社会多方面因素共同作用的结果。基于教科书的复杂性,现有篮球教材研究存在以下问题。; 2.1篮球教材研究缺乏教材建设的整体性研究; 我国篮球教材建设具有50年的历史,整体表现为以体育教育专业、必修课及本科教材建设为主。通用性是我国篮球教材建设初期及现有部分院校使用教材的重要特征。对我国篮球教材建设发展整体情况分析更能显示我国篮球教材建设的演变特征。篮球教材研究有篮球普修教材、个别版本教材及高师或体育院校教材的研究,但缺乏对我国篮球教材建设整体的审视。自进入21世纪,我国篮球教材的自编特征显现,这既是我国高等教育逐渐由高度统一管理到政府指导性管理、高校自主性增强的表现,也是建设符合高校自身课程教学特点教材的诉求。在当代教材逐渐走向市场主导情况下,我国篮球教材到底如何建设,需应从我国篮球教材整体演变角度去分析,而不能只停留在某一局部进行研究,篮球教材研究应在整体上予以考察,应将部分自编教材列入研究范围,并作为对我国篮球教材未来建设发展趋势进行判断的基础。; 2.2篮球教材多注重内容研究,视角比较单一; 教材研究注重内容研究应是一种普遍的研究视角,但此类研究成为一种主要的形式,则会使教材研究陷入同质化,对内容的研究往往导致成为对学科知识体系的研究,而忽视对教材本身的研究,以学科代替教材,会导入片面研究,脱离教材研究的实质。教材的功能要体现知识与能力的共同实现,能力不能简单地以知识来代替,内容研究在关注知识系统本身的同时,也应注重对知识应用系统的研究,知识应用系统是教材重要功能的体现。即使是内容的研究,关键是对内容研究方面相对