给朋友写封密信教案及反思-郑洁.docVIP

科技制作：写封密信给好友 教学目标: 教学目标：（1）能进行正确操作，完成写密信。 （2）能通过实验找出一种除了书本之外的植物汁液和方式来写出密信。 （3）认识物体变色的现象,能用自己的话解释出密信原理，体会到有些物质的变化，会生成新物质。 情感、态度、价值观目标：（1）能与其他同学合作进行研究，愿意交流自己的研究结果 (2)说明生活中常见的其他变色现象。 教学重点：指导学生理解如何写出密信，并且能辨别物质的变化是否会产生新的物质。 教学难点：通过趣味活动,指导学生探索神秘现象背后的科学道理。 教学准备：A4纸、火柴、蜡烛、白醋、橙汁、柠檬汁等? 一、??????? ? 导入新课 ： 创设情境：同学们有没有很多的小秘密是不愿意告诉别人的？那么我们可以秘密的告诉自己的好朋友，请大家看老师手上拿着什么？ 出示提前用白醋书写好的白纸 生：白纸 师演示：放在蜡烛上烤过之后，出现字迹。 （投影展示）使学生产生疑惑，导入新课——给朋友写一封密信！（板书） 展示实验过程，一边实验，一边提醒学生注意实验的过程。 板书：实验时注意事项，强调实验安全。 （ 打火机、蜡烛用完要吹灭，把纸在蜡烛上烤时，不要靠得太近，以免着火，醮汁液不要醮得太多，万一纸着火了，也不要慌，不要乱扔，放到地上踩灭） 二、探究活动：写密信 出示写密信的材料——白醋 （小组分工，六名同学，一个负责烤，两名同学负责写，另外三名分别参与其中。） 再次提醒实验注意事项 提醒学生，实验时要注意分工与合作，注意观察现象 ? 学生实验：白醋写密信 教师巡视 实验结果汇报： 师：? 下面请大家汇报一下：你们小组实验成功了吗？你们有什么发现？ （从小组中，选出写得清楚，烤得清晰的到展台上展示，及时肯定表现优秀的小组。成功或失败的小组总结失败的原因） 师：除了白醋，还有什么汁液是可以用来写密信的？ （根据书本上的提示，孩子们最直接的回答就是橘子汁） 并且根据书本上的提示，展出：柠檬汁，纯牛奶，橙汁等三样物品给学生，首先请学生根据这三样物品和书本提示，看这三样物品能否写密信。 生自由猜测，完成表格填写 师：那么通过实验来验证一下，你们的猜测是否准确，再次提醒学生注意黑板板书注意事项。 教师巡视，学生探究实验，填写实验记录： ? 柠檬汁 纯牛奶 橙汁 可否写密信 （猜想） ? ? ? 可否写密信 （实验验证） ? ? ? 三、汇报结果——展示 拓展除了这些，联系生活中还有什么可以用来写密信的水果蔬菜 从柠檬汁，白醋，橘子汁中找共性，得出能够用火烤之后显现字迹的密信原因是：加热后形成一种类似透明薄膜一样的物质，这种物质的燃点比较低，只要往火上一烘烤，它就烧焦了，所以会显现出棕色的字迹来。所以可以用来写密信。 四、展示：实验打湿纸写的密信 五、用蜡写密信的方式，学生分工试着写一写。 六、拓展 1、用自己最喜欢的方式写一封密信给朋友。、 2、课外找一找还有什么别的写密信的方法。 反思： 一、??? ? 教学过程和细节：从总体上看，基本达成了教学目的，实现了教学的基本意图。如验证柠檬汁，橙汁，牛奶实验活动，体现了对学生实验技能的培训；猜想活动意在培养学生分析判断能力。同时通过反思，也发现一些不足之处。如课堂时间的调配还有待加强；内容拓展不深；课堂学生反应热烈，但是真正潜心思考研究发现不够等。 二、教学方法与效果：在本课教学过程中比较注重引导学生进行探究性学习，引导学生善于观察发现问题。但是，仍存在两个问题：1、对学生指导不够，引导不够。如写密信需要哪些实验器材，可以充分让学生来设计实验器材、实验步骤。 2、对于学生的发现，没有及时给予恬当的评价。如在学生牛奶实验过程中，他们发现牛奶用火烤后会变色，变成棕色的、牛奶用火烤后会冒烟，冒白色的烟、牛奶用火烤后会发出一股香味，烤焦的牛奶香。对于他们的发现没有及时的抓住并且肯定。还有一个小组实验虽然失败了，但是他们却找出了失败的原因，还发现，要让有牛奶写的字显出来，在烤的时候要让它均匀受热效果才好。这些发现在成人眼里没什么，但在孩子的眼中，却是了不起的发现，但却肯定与鼓励得不够。