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课题： 16.1 分式（第一课时） 【学习目标】 1. 了解分式概念. 2．理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件；能熟练地解出分式有意义、分式的值为零时待定字母的取值范围. 【前置学习】 一、基础回顾： 1．分数的意义是什么？ 2．分数与除法之间是什么关系？因为零不能做除数，故而在分数中，怎样才能保证分数有意义？ 二、问题引领： 问题：一艘轮船在静水中最大速度为20千米／小时，它沿江以最大航速顺流航行100千米所用时间，与以最大航速逆流航行60千米所用的时间相等，江水的流速是多少？（同学们想解决这个问题吗？那我们就带着这个问题来学习新的内容吧！） 三、自主学习： 请你认真阅读课本P2-3内容，边学习边思考下列问题: 1．解决新课导入中的问题。 ⑴航速问题中的顺水速度和逆水速度分别与静水速度和水流速度之间是什么关系？ . ⑵轮船顺水航行100千米所用的时间为 ； ⑶轮船逆水航行60千米所用的时间为 . 2．思考： ⑴长方形的面积为10cm2，长为7cm，宽应为 cm；长方形的面积为S，长为a，宽为 cm. ⑵把体积为200cm3的水倒入底面积为33cm2的圆柱形容器中，水面高度为 cm cm；把体积为V的水倒入底面积为S的圆柱形容器中，水面高度为 cm. 3．思考：上面的问题中，所列的式子，，，有什么共同特点？它们与分数有什么相同点和不同点？ . 4．归纳：什么叫分式？分式的分母应该满足什么条件？分式的值等于零时应该满足什么条件？ . 四、 疑难摘要： . 【学习探究】 一、合作交流、解决困惑： 1.小组交流： 通过自学你学会了什么？还有什么问题不明白（不懂）？（学生先在小组内讨论并解决一些疑难,同时教师收集、了解学生最困难和学不会的问题） 班级展示与教师点拔： （针对自主学习中的难点、疑点，由教师提出问题进行班级交流、展示，教师适时进行点拨和精讲。） （1）分式在辨别的时候，紧扣概念； （2）分式有意义、值为零的条件. 二、应用新知,解决问题： 1．下列哪些式子是分式？为什么？ 、、、-5、5a+7、、2x2－、3x2＋1. 2．填空：⑴当x 时，分式有意义； ⑵当x 时，分式有意义； ⑶当b 时，分式无意义； ⑷当x、y满足关系 时，分式有意义. 3．已知分式 (1)当x为何值时，分式无意义? (2) 当x为何值时，分式有意义? (3)当x为何值时，分式的值为0？ (4)当x=－3时，分式的值是多少？ 三、反思总结： 1．通过本节课的学习，你学会了什么？（学到了哪些知识、方法） 【自我检测】 1．课本第4页的练习1、2、3题. 2．课本第8页复习巩固的1、2、3、8、13题. 【应用拓展】 当m= 时，分式的值为零．