谢依旦大班第六周教案.docVIP

活动时间：2015年10月12号 （星期一 上午 第1节） 活动领域：语言领域 活动名称：《家》 多媒体 活动目标：1、有感情的朗诵诗歌，感知、理解诗歌中的家。 2、借助图片学习诗歌，并迁移生活经验模仿编诗歌。 3、积极参与仿编活动，体验仿编诗歌的成功。 活动重点：借助图片学习诗歌，并迁移生活经验模仿编诗歌 活动难点：有感情的朗诵诗歌，感知、理解诗歌中的家 活动准备：1、幼儿用书。 2 蓝色的大海、珊瑚、黑色的云、雨点、石油、蘑菇、小朋友、房子 3 抒情的背景音乐。 活动过程：1、教师出示图片，引导幼儿理解家。 教师：有顺序的出示珊瑚、雨点、石油、蘑菇、小朋友的图片并提问。 （这是什么？它的家在哪里？） 2、教师鼓励幼儿根据图文卡片回答出：大海、云朵、地下、森林、房子。 教师：我们来试着给图片找找家吧，并且可以放到相应的图片后面。 （请幼儿集体阅读图片，感知诗歌的内容。） 3、引导幼儿欣赏诗歌。 教师结合句图文卡片，用甜美 自豪的语气朗诵诗歌。 (边朗读诗歌边在每句的末尾写上一个汉字家。) 教师：蓝色的大海是谁的家，黑色的云朵是谁的家？ 。。。。。。。 教师：边指图文边朗诵诗歌，并采用等待和放慢的方式，鼓励幼儿跟着教师一起朗诵。 4、引导幼儿运用多种方式学习朗诵诗歌。 幼儿看着图文卡片，跟着教师朗诵诗歌。 幼儿分成两组轮流朗诵诗歌中的‘大海’’和‘‘珊瑚’’句 ，其余句子共同朗诵。 全体幼儿起立，跟随教师在音乐声中有感情地朗诵诗歌。 5、启发幼儿在学习二哥的基础上，尝试仿编诗歌。 （蓝色的大海除了是珊瑚的家，还是谁的家，如鲨鱼、海龟、水母） 幼儿想象各种各样的家，并且快速的在黑板上用简笔画的形式画出来，用汉语表达走 活动反思: 活活动时间：2015年10月12日 （星期一 上午 第2节） 活动领域：健康 活动名称：《跳房子》 生成、 活动目标：1、练习单脚连续行进跳，学习单脚行进踢物并注意安全。 2、利用脚的不同部位踢物，能控制踢的力度和方向。 3、努力控制自己，遵守自己制定的规则。 活动重点：练习单脚连续行进跳，学习单脚行进踢物。 活动难点：利用脚的不同部位踢物，能控制踢的力度和方向 活动准备：小椅子4把、小旗子1面、地上贴有表示方向的箭头。 设计意图：我们班的孩子从中班升到了大班，可是很多孩子不会单脚跳，并且有些会跳的也跳不稳，所以设计了本节活动。 活动过程： 幼儿听音乐热身。 引导幼儿学习单脚行进踢物。 幼儿自由探索，提醒幼儿在空地上玩，注意安全。 请两名幼儿示范单脚的玩法。 幼儿自由练习。 幼儿尝试跳不同的房子图。 按数字顺序从一格到另一格一次踢，不要踢到外面。 幼儿练习，教师巡回指导。 幼儿听音乐做放松动作结束活动。 活动反思： 活动时间：2015年10月13号 （星期二 上午 第1节） 活动领域：美术领域 活动名称：《少数民族服饰》 多媒体 活动目标：1、欣赏丰富的少数民族服装,了解几个少数民族的服饰如(维吾尔族、哈萨克族、蒙古族)。 2、欣赏民族服饰的过程中，简单的了解相关的民族文化知识，感受人们通过服装对美好生活的向往。 3、在活动中可以用完整的句子表达自己对民族服装的感受。 活动重点：欣赏民族服饰的过程中，简单的了解相关的民族文化知识，感受人们通过服装对美好生活的向往。 活动难点：在活动中可以用完整的句子表达自己对民族服装的感受。 活动准备：1、收集各种民族服装图片资料，以及实物 2 收集可以装饰服装的面状材料，如皱纹纸 色卡纸 蜡光纸 即时贴 装饰小珠片 乳胶 双面胶等。 3 幼儿已有粘贴各种材料及简单的纸的造型经验。 活动过程：1.教师播放相关视频，引导幼儿欣赏和交流。 教师：你喜欢什么样的衣服？衣服上有什么装饰？花纹上有什么规律？ 2.教师出示各种衣服图片，师幼共同讨论 教师：你见过这些衣服吗？看到这么多衣服你有什么感受？{装饰的位置 装饰的方法 纸的造型等} 教师：你喜欢那一套衣服，为什么？ （让幼儿自己表达清楚自己的想法，并且大胆的介绍自己的衣服）