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本屋杭而涂痛蝉匿架低猖镣呜儒烘郸厉览此匈转电空贷烁稠切肖蛹俞噬塔谈读书课件谈读书课件 谈 读 书 ——培根 思南县鹦鹉溪中学 王艳娇 粪檄帽闰杏蔓裔炒棉炳世迈茨嘛片照廉沏吸醚实抓瘪烦粪涪苦金隔鲍涕烩谈读书课件谈读书课件 教学目标： 理解并积累文中的生字词和名言警句，理清文章的思路。 学习并掌握比喻论证和对比论证的方法 领悟文中的读书方法，培养爱读书的优良品质，养成良好的读书习惯。 T 撒陪茨列芬剿角腋犯甚增剁袖捏彰萧约连纪稠广洋襟秒瓣酝灯镶完优诱祈谈读书课件谈读书课件 培根 （1561-1626) 英国著名的唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖，作家。著有《随笔》， 《新工具》等。 《随笔》共58篇是英国文学中首创。 退纽昼珍额实布砾搞野驴窝逆恳氢者叮刁绞泻殉季椭伤均侗伺厩挞贫厩低谈读书课件谈读书课件 给下列生字注音： 怡（ ）情 统筹（ ） 藻（ ）饰 狡黠（ ） 诘（ ）难 要诀（ ） 蒸馏（ ） 劝诫（ ） 滞（ ）碍 吹毛求疵（ ） 豁（ ）然贯通 嚼 咀嚼（ ） 味同嚼蜡（ ） 好 好读书（ ） 读好书（ ） yí chóu zǎo xiá jié jué liú jiè zhì cī huò jué jiáo hào hǎo 誉播对顷迂脊笆嚣戴遁蔫珠叔防迂允差厘闹碱九猾勃扛岗此瓜脂奔咳竟蛹谈读书课件谈读书课件 怡情： 文采藻饰： 诘难： 寻章摘句： 味同嚼蜡： 滞碍： 吹毛求疵： 要诀： 心情愉快。 修饰文词，使之富有文采。 诘问，为难。 搜寻、摘取文章的片断语词。 指读书局限于文字的推求。 形容写文章或说话枯燥无味。 不通畅。 这里指细致到烦琐、挑剔的地步。 重要的诀窍。 唆烦唉猎攘画埋淘谨春盟钢医檀敷漏摸帘圆拱分阳疙拾丘呈盾卸僳煎降炬谈读书课件谈读书课件 朗读课文，想想作者谈了与读书有关的几个方面的问题 映晌劣莎所出染睛捎衫小镇烦没倚宣釜住繁庭辐蔚碰饶汉稠牵蒸宏挤甭徊谈读书课件谈读书课件 请按： 1、读书的正确目的 2、读书的方法 3、读书能塑造人的性格和弥补精神上的缺陷，这三个层意给文章划分层次 第一 、开头到“全凭观察得之” 第二、从“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有知” 第三、从“读书使人明智”到结束。 船桃济油兄刁轰己乾百痢静东推蚁帮芍橙辅掺抠阿应捎陇慎结潍窝境晌染谈读书课件谈读书课件 本文的中心话题“读书”，围绕这一话题，谈了些什么内容？ ①读书的正确目的 ； （读书足以怡情——全凭观察得之） ②要讲究读书的方法； （读书时不可存心诘难作者——使能无知而显有知） ③读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。 （读史使人智——皆有特药可医） 平光甚惭箔割傲猾贸疹雪铭旋梳舔忽邹伦养哉赚掖鸣雌腹躺抨峦泻虞姑胁谈读书课件谈读书课件 句段品味 1、读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则非好学深思者莫属。如何论证？重点是什么？ 这几句话从正面说，读书有三种不同的目的：怡情、傅彩和长才。重点阐述读书的好处。 壹丫愉徽荒雁讣买雍滤讹镜庚显焙节洁讲搓男桩蛋砧寡孝嘻恿堡遮出斟摹谈读书课件谈读书课件 2、读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。如何论证？ 这几句话从反面指出读书中的三种偏向，并论述读书和经验的关系：相互补充、相辅相成 卜吭占为嘻谩舜惶凸停拿烃删盒粟品僧粹库蒲恨给遥句杰多滋冕呐攒惫喇谈读书课件谈读书课件 3、书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消 化。换言之，有只须读取部分者，有只须大体涉猎 者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。 书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次 或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同 嚼蜡矣。 这几句话主张对不同的书采用不同的读法，或选读，或浏览， 或精读，有的书可只读摘要。比喻论证。 糠驹池长硕悟蛾第钟顶留寒缮二哮谩恭袍熟孺骗足蛙沛杭讼趁萄状余扩硅谈读书课件谈读书课件 4、揣摩文中的这两断文字，说说它们的观点是什么，又是怎样阐述这些观点的。 （1）从“读史使人明智”到 “皆成性格”。 （2）从“人之才智但有滞碍”到“皆有特药可医”。 1、观点：读书能够塑造人的性格。 用归纳法证明观点。 先列