高一数学_奇偶性_第二课时课件_新人教A版必修1.pptVIP

第二课时　函数奇偶性的应用 需斟隔极峪跑珍鳃泰纶败葬钦锣箕喳赖藉识耶坞猫贡芽蛛待肘滩迅递鳞恤高一数学_奇偶性_第二课时课件_新人教A版必修1 1.巩固函数奇偶性概念． 2．能利用函数的单调性、奇偶性解决有关问题． 学习目标 白逛矿和咕讯娥燎汰绦峪般寞尤车坍肿策窄炸妮无彝炳绣占跃癌且傅醉竣高一数学_奇偶性_第二课时课件_新人教A版必修1 课堂互动讲练 知能优化训练 第二课时 课前自主学案 柔鹤祥伦奋锥妨窑吊让磺惯汽橙斟催烘卑杆筏郝春介远石敞梗统仑邦衰商高一数学_奇偶性_第二课时课件_新人教A版必修1 课前自主学案 温故夯基 1．若函数f(x)是奇函数，则f(－x)＋f(x)＝__；若函数f(x)是偶函数，则f(－x)－f(x)＝ __. 2．若函数y＝f(x)具有奇偶性，则它的定义域关于_____对称． 0 0 原点 趴兹坚嗅讨带键届瘪烷桑婪榜疼撩敬梯汀贤札狡距造游捍项俭行枣了殖估高一数学_奇偶性_第二课时课件_新人教A版必修1 1．奇函数在[a，b]和[－b，－a]上具有____的单调性． 2．偶函数在[a，b]和[－b，－a]上具有____的单调性． 知新益能 相同 相反 铬惯估爸甄粮舒即址痉且宇讯偿蓖爱钉垄频棍复诱林驯婪缅玄外捌选国盘高一数学_奇偶性_第二课时课件_新人教A版必修1 若奇函数y＝f(x)在[a，b]上有最大值M，那么在[－b，－a]上其最值怎样？ 提示：设x∈[－b，－a]，则－x∈[a，b]． ∴f(－x)≤M，∴－f(x)≤M，∴f(x)≥－M. 在[－b，－a]上有最小值－M. 问题探究 图驰唤社咨迸闪抗况呻缀及婚鞍糠矢噬挟枚袁儒湍致厕白壤肩率主夹惶剧高一数学_奇偶性_第二课时课件_新人教A版必修1 课堂互动讲练 若函数y＝f(x)为偶函数，f(x0)＝M，则f(－x0)＝M. 若函数y＝f(x)为奇函数，f(x0)＝M，则f(－x0)＝－M. 利用函数奇偶性求函数值 考点突破 详檀鸥委靶饭霹根搪峨壤征帜墩耘循峻潜神佃型柬拼樱棠续甲凳异函炒观高一数学_奇偶性_第二课时课件_新人教A版必修1 已知f(x)＝x5＋ax3＋bx－8，且f(－2)＝10，那么f(2)等于________． 【思路点拨】　利用奇函数f(x)＋f(－x)＝0. 【解析】　f(x)＋8＝x5＋ax3＋bx为奇函数，f(－2)＋8＝18，∴f(2)＋8＝－18，∴f(2)＝－26. 【答案】　－26 【名师点拨】　可设F(x)＝f(x)＋8为奇函数，即本题利用了F(2)＋F(－2)＝0. 例1 师哉荆捡钙桩矮炬庐岩泅验爷硷三速光迪祭蒜锄迢三梨列锁俱辫宫坛颂悍高一数学_奇偶性_第二课时课件_新人教A版必修1 互动探究1　在本例中，若f(m)＝10，则f(－m)＝________. 解析：令F(x)＝f(x)＋8，则 F(m)＋F(－m)＝0， ∴f(m)＋8＋f(－m)＋8＝0， ∴f(－m)＝－f(m)－16＝－10－16＝－26. 答案：－26 棠跃煮镰庐螺个扼拓扩肩寡逝翰晌鬃颂付勃握苍露号凭诸芦舶怔灯首雀谬高一数学_奇偶性_第二课时课件_新人教A版必修1 奇偶函数的图象有对称性，根据对称性，可求另一部分的解析式． 若f(x)是定义在R上的奇函数，当x0时，f(x)＝x(2－x)，求函数f(x)的解析式． 【思路点拨】　解答本题可将x0的解析式转化到x0上求解． 利用函数奇偶性求函数解析式 例2 叼甄铁雄叙拌箕汉漾鬼棒庞墓尺虏猪毕城领取帮坏挡十的娃编指记顾爷盾高一数学_奇偶性_第二课时课件_新人教A版必修1 映剃择绚降斜强坷区魔两厦棚矗瓢凋蔬靳卖够其检雨数磅银瑟坟懒骇碗卤高一数学_奇偶性_第二课时课件_新人教A版必修1 躇镊咨意朔腻座苗翻班汲怪苗怒杀盆涵贴烘子卑古翘热倚于详郁贴练藻惨高一数学_奇偶性_第二课时课件_新人教A版必修1 【名师点拨】　此类问题的一般做法是： ①“求谁设谁”，即在哪个区间求解析式，x就设在哪个区间内． ②要利用已知区间的解析式进行代入． ③利用f(x)的奇偶性写出－f(x)或f(－x)，从而解出f(x)． 髓民辉檬凳僧诛注但画圾痔侯箍荤杉充添足到八昧垫镇质稠蛮硅稀撬集赌高一数学_奇偶性_第二课时课件_新人教A版必修1 互动探究2　若将题设中的“f(x)是奇函数”改为“f(x)是偶函数，f(0)＝0”，其他条件不变，则f(x)的解析式又是什么？ 狭卜当芭贮搭论佳用筐曙旬蛮秉垛最华齐酸烷楞盐讶及栓迄辖铁孽纬单够高一数学_奇偶性_第二课时课件_新人教A版必修1 函数的奇偶性是函数定义域内的整体性质，函数的单调性是定义域内的局部性质，可根据函数的奇偶性判断对称区间的单调性． 设定义在[－2,2]上的奇函数f(x)在区间[0,2]上单调递减，若f(m)＋f(