课堂观察量表教师教学的维度.docVIP

课堂观察量表（2）——教师教学的维度 视角 观察点 结果统计 评价反思 环节 ①本节课由哪些环节构成? 是否围绕教学目标展开? 本节课各个环节设计合理，紧紧围绕教学目标展开。 ②这些环节是否面向全体学生? 所有环节面向全体学生 ③不同环节/行为/ 内容的时间是怎么分配的? 不同环节行为，内容时间分配较好 呈示 ①怎样讲解? 讲解是否有效( 清晰/结构/契合主题/简洁/语速/音量/节奏) ? 教师的讲解对学生起到启发作用。 ②板书怎样呈现的? 是否为学生学习提供了帮助? 板书简单，详细。 ③媒体怎样呈现的? 是否适当? 是否有效? 媒体内容恰到好处。 ④教师在课堂中的行为和动作（如走动、指导等）是怎样呈现的? 是否规范? 是否有利教学? 教师教态自然，大方，得体。 对话 ①提问的学生分布、次数、知识的认知难度、候答时间怎样?是否有效? 、、、 教师在认知难度，回答时间上把握很好。 ②教师的回答方式和内容如何? 是否有效? 教师回答启发了学生的思维能力 ③对话围绕哪些话题? 话题与学习目标的关系如何? 对话内容紧紧与教学目标相联系 指导 ①怎样指导学生自主学习( 阅读/作业/) ? 是否有效? 通过作业体现学生学习效果 ②怎样指导学生合作学习( 讨论/活动/作业) ? 是否有效? 通过合作学习，使学生共同学习共同进步。 ③怎样指导学生探究学习( 教师命制探究题目/指导学生围绕学习内容自命题目并自主探究) ? 是否有效? 通过自命题目并自主探究。加深学习效果。 机制 ①教学设计与预设的有哪些调整? 为什么? 效果怎么样? 通过调整，更加完美。 ②如何处理来自学生或情景的突发事件? 效果怎么样? 教师控制课堂的能力很好。 ③呈现了哪些非言语行为( 表情/移动/体态语) ? 效果怎么样? 教师的肢体语言运用很自然，大方。 ④有哪些具有特色的课堂行为( 语言/教态/学识/技能/思想) ? 课堂行为很有特色，新颖。 | 北京市海淀区西四环北路160号玲珑天地D座5层 1 全国中小学教师继续教育网