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我 爱 我 爱 新 学 校 1.《大卫上学去》 绘本导读 绘本导读 作者 （美） 作者 （美） HYPERLINK /author/%CF%E3%C5%A9_1 \t _blank 香农　 翻译 HYPERLINK /author/%D3%E0%D6%CE%D3%A8_1 \t _blank 余治莹　 《大卫上学去》主要描述了大卫在学校学习规矩的状况。 （一)赏读封面，猜想故事 师：（出示大卫的图片）大家还认识这个老朋友吗？大卫给你留下了什么印象？生1：调皮。生2：不听话……师：现在的大卫，和你们一样，是一年级小学生啦，他在学校是好孩子吗？生：（孩子们偷笑）会……不会。师：想知道吗？今天，老师带来一个有趣的故事《大卫上学去》。这个故事招老师把它献给开学以来进步最大的：（出示孩子照片）。至于为什么送给他们，读完故事，相信你们就会明白。 (二)读文赏图 1、（1）图一：师：“这是什么时间，你从哪里看出来的？” 大卫在干什么？（举手发言）为什么上课回答问题要举手发言呢？小结：谁能用完整的话说说图片内容。（2）图二：师：这是什么时间呢？大卫在干什么？（注意听讲）为什么上课不可以这么做？我们可以怎样提醒大卫呢？?小结：请用完整的话说说。（3）图三：师：“这是在什么地方？大卫在做什么？老师会怎么说？（注意语气）小结：完整讲述。2、共同阅读，进一步理解文本内容。师：“大卫还发生了许多事，让我们一起来看看，还可以和旁边的小朋友说一说。”3、师生共同讨论交流。（1）师生共同观察，集体交流。师：“大卫在学校里还发生了哪些事情？你能用完整的话讲给我们听吗？”（2）感受受到表扬和接纳的快乐。你的眼里大卫是个什么样的孩子？为什么？在老师的眼里大卫是什么样的孩子呢？老师和同学们都喜欢大卫吗？你从哪里看出来的？4、猜测推想，师：“第二天，大卫上学会怎么做呢？” (三) 角色互换体验，重温故事师：现在我是老师，你们是大卫。我们再来一遍故事。1、师：一早上上学，（做生气的样子）大卫，你迟到了！2、师：数学课上，大卫你在做什么？3、师：呀，大卫，你这是在做什么呀？（叉着腰生气的说）上课不可以吃口香4、师：大卫，什么事啊？你这么高兴？5，师：于是大卫—— 体验活动 体验活动 1、大卫的一天过去了。相信大家在大卫身上多少能找到自己的影子吧。请以xxx,上学去为题，用一幅或者几幅画画出你在学校的表现。 2、试着这样说。 大卫，你迟到了！ 大卫，不可以（ ）！ 大卫，回去做好！ 大卫，不可以（ ）！ 大卫，要先举手！ 大卫，不可以（ ）！ 大卫，注意听讲！ 大卫，不可以（ ）！ 大卫，排队去！ 大卫，不可以（ ）！ 大卫，已经开始上课了！ 大卫，上课不可以（ ）！ 今天，向你推荐《 今天，向你推荐《大卫惹麻烦》！大卫又来了，经历了被妈妈说不，被老师说不的成长经验，他怎么会惹上麻烦呢？ 单元链接 《大卫惹麻烦》 （美） HYPERLINK /author/%CF%E3%C5%A9_1 \t _blank 香农 2.《一口袋的吻》 绘本导读 绘本导读 作者：（英）迈克奥里斯特海拉德 等绘，漆仰平 等译　《一口袋的吻 作者：（英）迈克奥里斯特海拉德 等绘，漆仰平 等译　 《一口袋的吻》上学的第一天，迪格比学到了许多的东西。这本书会教会你如何用爱和友情来适应新的环境的。 （一)赏读封面，猜想故事 同学们，你们喜欢小动物吗？喜欢哪种动物呢？今天老师给大家带来一个动 物朋友，他就是鼹鼠，他有个好听的名字叫迪比。迪比要上学了，可他有好多的 担心、好多的顾虑啊，迪比是如何打消这些顾虑的呢？我们一起来读故事《一口袋的吻》 (二)读文赏图 播放课件，师生合作讲故事 (三) 讨论交流，重温故事1、迪比上学啦！上学第一天，迪比就学会了和同学们排好队走进教室，学会了把大衣挂在衣钩上??当老师点名的时候，他要回答“到”。这一天，迪比和同学们一起堆沙堡、唱歌谣，还给妈妈画了一幅画！ 2、师引导：上学第一天，迪比要学好多好多的东西。他能记住在哪里挂大衣吗？他能听见老师叫他的名字吗？迪比是个对上学不太有勇气的小男孩儿，在上学第二天就不肯进校门了。他的妈妈帮助他的办法可真是有些特别。我们继续分角色读故事。 3、师引导：妈妈把双手捧起来在双手中吹了许多吻，并放进了他的大衣口袋里，当孩子想妈妈时，就从口袋里拿出一个吻，