家长行为规则.docVIP

1. 家长出入幼儿园要仪表整洁，谈吐举止文明礼貌，堪为幼儿表率。 2. 遵守园内各项制度，按时交费、按时接送幼儿。幼儿因事、因病缺勤要及时请假，家长及幼儿患传染病时，必须及时通报幼儿园。配合幼儿园按有关规定做好隔离工作。 3. 尊重幼儿、尊重教师、保育员，积极与幼儿园配合，主动与幼儿所在班级的教师取得联系，及时反应、了解 幼儿情况，提供建议，共同教育幼儿。 4. 遇到幼儿之间发生矛盾、纠纷，要采取正确方法给予引导、教育，或向本班教师反映，恰当解决。不得训斥、恫吓任何一方幼儿，以确保幼儿身心健康。 5. 家长与幼儿园工作人员要保持正常关系，不请客送礼，协助幼儿园树立良好园风。 6. 爱护公物，并教育幼儿，协助保护幼儿园设施和各种玩具。 7. 讲究卫生，不在园内吸烟，不随地吐痰，不乱扔杂物。 　　一、树立为国教子思想，自觉履行教育子女的职责。 　　二、重在教子做人，提高子女思想道德水平、培养子女遵守社会公德习惯、增强子女法律意识和社会责任感。 　　三、关心子女的智力开发和科学文化学习，培养良好的学习习惯，要求要适当，方法要正确。 　　四、培养和训练子女良好生活习惯，鼓励子女参加文娱体育和社会交往活动，促进子妇女身心的健康发展。 　　五、引导子女参加力所能及的家务劳动，支持子女参加社会公益劳动，培养子女的自理能力及劳动习惯。 　　六、爱护、关心、严格要求子女。不溺爱、不打骂、不歧视，保障子女的合法权益。 　　七、要举止文明，情趣健康、言行一致、敬业进取，各方面为子女做榜样。 　　八、保持家庭和睦，创建民主、平等、和谐的关系，形成良好的家庭教育环境。 　　九、学习和掌握教育子女的科学知识及方法，针对子女的年龄特征、个性特点实施教育。 十、要和学校、社会密切联系，互相配合，保持教育的一致性。 一、尊重和保护儿童权利，依法履行对子女的监护职责和抚养教育义务。 （解释：基本理念必须强调儿童权利和做家长的底线。《未成年人保护法》明确“未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权”四项基本权利是国际社会通用的提法。尊重和保护儿童权利突出孩子的主体作用，是法律规定，起引领作用，应当取得家长认同。依法履行对子女的监护职责和抚养教育义务是做家长的底线。家庭教育中的突出问题，如离异家庭、留守儿童、孩子意外伤害等问题的症结是家长在依法履行对孩子的监护职责和抚养教育义务方面存在缺陷。） 二、培养子女热爱祖国、乐于助人、崇尚科学、勤劳自立、团结合作、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质和行为习惯，与社会、与自然、与他人和谐相处。 （解释：家庭德育的基本内容以社会主义荣辱观的基本内涵——“八荣八耻”为依据，不仅仅是爱国。“良好品质”是国家中长期教育规划的提法，“行为习惯”养成是家庭教育的重点，比“情感”涉及更广，德育应包括知、情、意、行。“与社会、与自然、与他人和谐相处”是当今社会培养人基本的方面，原第二至五条涉及。）????三、关心子女身心健康，保障子女合理饮食、充足睡眠、适宜运动、愉快玩耍，与子女共同进行有益的闲暇活动，禁止对子女忽视和实施家庭暴力。 （解释：体现保护孩子的生存权，“禁止对未成年人实施家庭暴力”是《未成年人保护法》的规定，有必要强化。联合国《儿童权利公约》谈及儿童“不致受到忽视或照料不周”，对“家庭暴力”我国司法解释有其界定，不是一般的打孩子。） 四、针对子女的年龄和个性特征实施教育，不以主观意志强迫子女参与不利于其发展的学习、活动，不盲目攀比。 （解释：体现保护孩子的发展权，强调尊重发展主体的特点和规律。） 五、保护子女的合法权益不受侵犯。及时过滤不良信息，矫正子女的不良行为，教育子女学会自我保护。 （解释：体现保护孩子的受保护权，参见《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》相关规定。） 六、创造条件让子女参与家庭、学校和社会事务，为子女提供表达意见和选择的机会，不替代子女做其力所能及的事。 （解释：体现保护孩子的参与权，基本点一是发表意见，二是做出选择，亲子沟通不畅和冲突在很大程度上是漠视孩子的参与权。） 七、学习家庭教育知识，接受家庭教育指导，不断更新教育观念、提高教育能力，与子女共同成长。 （解释：这条强调家长自身的教育素质“学习家庭教育知识”和提供“家庭教育指导”、是《未成年人保护法》的提法。“与子女共同成长”是当今重要的家庭教育理念。） 八、举止文明，情趣健康，敬业进取，言行一致，好学善思，为子女作表率。????（解释：强调家庭教育潜移默化的特点，家长以身作则。增加“好学善思”） 九、创造良好的家庭环境，夫妻恩爱、孝敬长辈、亲子平等，不当着子女的面指责其他家庭成员，避免过多和不分场合责怪子女。 （解释：家庭环境应包含物质环境、文化环境、心理环境等，与家庭关系同是重要的教育因素。将家庭关系具体化更便于理解和操作。） 十