《十年后的礼物》专用课件.ppt

读课文，从文中找出最能概括音乐家特点的词 （爱德华):城里人、异常和气、信守诺言 * * 17 十 年 后 的 礼 物  听读课文，思考： 十年后的礼物是什么? 谁送的礼物？ 送给谁？ 课文讲了个怎样的故事？ 思考： 请你快速的读课文，说说小女孩在“收到礼物—回忆往事—感到幸福”的过程中，她的心理是怎么变化的？划出句子。 （1）忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎不相信自己的耳朵。（惊奇） （2）起初，由于心情的激动，她无法静下心来听音乐。 （激动） （3）渐渐地，她不由自主地沉浸到乐曲中去了。（陶醉） 《献给守林人的女儿达格妮》 她听到了森林的（喧哗），大海的（咆哮），小鸟的（鸣唱），牧童的（笛声）…… 生活啊 ! 我爱你— 思考：到底是什么原因，让这个女孩那么在乎这份礼物？这么感动？ 请你结合课文中的文字想想眼前出现了什么样的画面？你感受到了什么？ （温馨的相遇画面，感受到了爱德华的平易近人） 信任、期待 写法：插叙 插叙就是在叙述中心事件过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后再接叙原来的事情。插入的内容为了对主要情节起补充、衬托的作用，使中心思想更加鲜明。 　　　　 当她渐渐长大的时候，有时会微笑着想起这次相遇，期待着那件礼物。 即使他有这样的心意，也无法把礼物送到我的手中啊。 那个人真会哄我， 哄一个八岁的小姑娘。 送我一件很好的礼物， 在十年以后！ 怀疑、失望