《卖油翁》教学设计(杨金华)供参习.docVIP

学科 语 文 课 题 《卖油翁》 单位 尚志市乌吉密乡三阳中学 姓 名 杨金华 教学目标 1．知识目标： ①初步读懂文言文 ②掌握文言词语的意义及用法 ③体会作者用词的准确与传神 ④学习本文详略得当的写法 2．能力目标： ①完整地复述故事情节，培养学生的语言表达能力。 ②背诵全文。 3．德育目标： 使学生认识“熟能生巧”的道理，教育学生不能满足于已经取得的成绩，要精益求精。 教学重点 1．人物对话反映人物性格； 2．详略得当对突出中心的作用； 3．文章所蕴涵的道理。 教学难点 文言实词、虚词的理解。 教学方法 诵读法、讨论法、问答法。 教学手段 投影仪 教学时间 1课时 教学过程 教学内容 教学意图 教学 方法 时间 导 入 新 课 师问：哪位同学能说出两个以“百”字开头，形容人箭法高明的成语？ （百发百中、百步穿杨） 解说：“射”是古人非常推崇的一种技能。这就难怪康肃公陈尧咨因善射而自我炫耀了。但卖油翁却不以为然，这是为什么呢？学习了这篇文章，同学们就会明白。 集中学生的注意力，调动学生思维，引发求知欲。 讲授法 1 分 钟 教学过程 教学内容 教学意图 教学 方法 时间 讲 授 新 课 ㈠．初读课文，理解文意。 1．了解作者。请一名学生朗读书下注释①，教师补充：欧阳修是北宋文学革新运动的领袖，主张用平实朴素的语言写文章，成为唐宋八大家之一。 使学生了解一般的文学常识。 讲述法 15分 钟 2．自读课文，疏通文意。 师：由于这是一篇自读课文，同学们首先通读全文，根据书下注释，理解重点语句，并整理到笔记本上。 培养学生上学能力、阅读能力。 自学指导法 3．检查自读情况。 选出两名较好的学生和笔记，放到投影仪上，全班同学共同检查，指出优点、缺点。 用投影仪显示，加深印象。 4．教师范读课文。 师：课文大致内容同学们已经了解，下面我给大家范读课文，请同学们注意语气及停顿。 学生齐读课文。 训练学生语感。 朗读示范法 ㈡．理清文章思路，复述课文。 1．分析情节。 1）师：本文共有两个段落，试概括每段的意思。 指生回答，教师明确： 第一段：写卖油翁对陈尧咨射技的态度。 第二段：写两人对话和卖油翁酌油的高超技艺。 教学过程 教学内容 教学意图 教学 方法 时间 讲 授 新 课 2）问：找出第一段中描写陈尧咨特点的词语，以及刻画卖油翁动作、神态的词语。 生回答，师板书。 陈尧咨 卖油翁 善射 自矜 睨之 微颔 3）齐读第一段。 师问：本段哪两个字表现了卖油优对陈尧咨箭术的态度？（微颔） 讲述：由卖油翁“但微颔之”，引出陈尧咨的发问，以此推动了故事情节，这一段称为故事的开端。（板书：端） 4）开析第二段。 要求：默读第二段，划分成三个层次，即发展、高潮、结局，并指出两个人物的不同表现。 指生回答，教师板书： 发展：吾射不亦精乎？但手熟尔 高潮：忿然 酌油 结局：笑而遣之 惟手熟尔 培养学生的概括能力 引导阅读，教给方法 培养学生独立阅读的能力、分析问题的能力 设疑促读法 示范分析法 自读反馈法 12分 钟 2．复述课文。 1）师讲授：本文的故事情节清晰，请同学们根据板书提示，力求准确复述课文。 2）指一至四名同学复述，并加以指导、鼓励。 教师可以根据学生复述，了解学生理解情况，以培养学生的语言表达能力。 教学过程 教学内容 教学意图 教学 方法 时间 讲 授 新 课 ㈢．体会思想内容，背诵课文： 1．体会详略以中心的作用。 1）师：故事中只有两个人物，干脆把题目改成《陈尧咨和卖油翁》行吗？为什么？（学生回答，教师给予肯定） （不行。主要写油翁，因为事件是卖油翁引起的，他如果不“释担而立”，不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问，进南昌“愤然”；而又是他以自己酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。） 师小结：我们在学习时必须把握这一点，即卖油翁是主要人物，在事件发展过程中起了主导作用。 2）教师设问：既然卖油翁是主要人物，文章哪部分属于详写？哪部分属于略写？ 学生回答：高潮部分对卖油翁酌油是详写，对陈尧咨的射技是略写。 2．领会思想内容： 1）师提问：以射技自矜的陈尧咨在看到卖油翁高超的酌油之技后，也不得不“笑而遣之”。请问：“笑”字在这里有何刻含义。 学生讨论（答案求必拘泥，言之成理即可。） 表现了陈尧咨对卖油翁高超技艺 充分调动学生的积极