《古诗词五首》导学案3课时供参习.doc

邢台市第十中学导学案 年级： 八年级 科目： 语文 使用人： 主备： 马炳秀 审核：八年级备课组 时间：2014年3月第6周 单 元 题 目 课 型 讲学时间 备 注 学习目标 1. 学习并了解诗歌的意境和思想感情。 2．学习并了解诗、词、曲等诗歌的体裁特点。 3．熟读并背诵古诗词。 学习过程 一、温故知新（10分钟） 1．每组二名学生分单双号，上板默写24课重点句子、知识点。 老师强调要求：上板快静齐，双色笔使用，书写工整；其他学生在座位听写。 2．老师以一人书写为例，从正确度、书写质量和双色笔三个方面点评得分。其他学生依照老师标准自评得分，组长把上板组员得分相加为小组得分并汇报，老师填写到评分表。 二、探究导航（1分钟） 齐读学习目标。 三、自主互动（25分钟） 组织方式：各组组长课前抽签决定讲解题目，带领组员进行小展示，讨论交流确定讲解要点，然后指派1—3名组员展示讲解，力求脱稿展示，其他组员准备补充或解决质疑问题。每组讲完，由下一组组长点评评价项目得分，老师板写分数。 （一）《酬乐天扬州初逢席上见赠》 1.文学常识： 刘禹锡，字梦得，唐代中期诗人。乐天，即白居易。作者被贬在扬州，遇到白居易，他以此诗答谢。 2.重点词义： ①酬:以诗相答的意思。②闻笛赋：典故。指西晋向秀思念朋友嵇康而作《思旧赋》。③烂柯人：典故。指晋人王质到山中打柴时看完棋局，手中斧把已经朽烂。④长：增长，振作。 3.翻译句子： 在巴山楚水这些凄凉的地方，度过了二十三年沦落的光阴。怀念故友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。 沉船的旁边正有千帆驶过，病树的前头却是万木争春。今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。 4.赏析： ①“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”表现了诗人被贬之地偏远，被贬时间之长。 ②“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”一句借用典故来抒发怀念亡友，因时事多变而百感丛生的复杂感情。 ③“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句蕴含“新事物代替旧事物，借自然景物的变化暗示社会的发展”的哲理。含蓄地表达了诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神。 ④“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”表明诗人在友人的劝勉下，重新振奋精神，决心为国家干一番事业。 5.内容和情感： 通过诗人回顾自己的遭遇，不胜感慨，表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。 （二）《赤壁》 1.文学常识： 杜牧，字牧之。号樊川居士，唐代诗人。他与李商隐被合称为“小李杜”。作品《樊川文集》。 这是一首七言律诗。 2.重点词义： 折戟：折断的戟。戟，古代兵器。销：销蚀。将：拿起。磨洗：磨光洗净。认前朝：认出戟是东吴破曹时的遗物 东风：指火烧赤壁事周郎：指周瑜一支折断了的铁戟沉没在水底沙中还没有销蚀掉，经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗物。假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。 年级： 八年级 科目： 语文 使用人： 主备： 马炳秀 审核：八年级备课组 时间：2014年3月第6周 单 元 题 目 课 型 讲学时间 备 注 学习目标 1. 学习并了解诗歌的意境和思想感情。 2．学习并了解诗、词、曲等诗歌的体裁特点。 3．熟读并背诵课文。 学习过程 一、温故知新（10分钟） 1．每组二名学生分单双号，上板默写第一、二首诗。 老师强调要求：上板快静齐，双色笔使用，书写工整；其他学生在座位听写。 2．老师以一人书写为例，从正确度、书写质量和双色笔三个方面点评得分。其他学生依照老师标准自评得分，组长把上板组员得分相加为小组得分并汇报，老师填写到评分表。 二、探究导航（1分钟） 齐读学习目标。 三、自主互动（25分钟） 组织方式：各组组长课前抽签决定讲解题目，带领组员进行小展示，讨论交流确定讲解要点，然后指派1—3名组员展示讲解，力求脱稿展示，其他组员准备补充或解决质疑问题。每组讲完，由下一组组长点评评价项目得分，老师板写分数。 （一）《过零丁洋》 1.文学常识： 文天祥，号文山，南宋民族英雄，政治家，诗人。本诗是首七言律诗。 2.重点词义： 干戈：这里指战争。 寥落：荒凉冷落。 零丁：孤苦无依的样子。 丹心：红心，比喻忠心。 汗青：史册。 3.翻译句子： 我一生的辛苦遭遇，都开始于一部儒家经书；从率领义军抗击元兵以来，经过了整整四年的困苦岁月。 大宋国势危亡如风中柳絮，自己一生坎坷如雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。 想到前面兵败江西，（自己）从惶恐滩头撤离的情景，那险恶的激流、严峻的形势，至今还让人惶恐心惊；想到去年五岭坡全军覆没，