年人教语文七下斑羚飞渡之七.pptVIP

（二）比一比，看谁理解得更准？ 《斑羚飞渡》一文描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。 斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇 气和自我牺牲精神，会让每一个读过 这篇文章的人受到精神的震撼，会启 发人们重新认识这个万物共生的世界。 默读课文1-4自然段 思考下列问题 1.文章一开始就告诉我们斑羚陷入什么样的境地？ 2.找出文中表现斑羚处境危险的句子。 那只老斑羚真的是老眼 昏花？故意逞能？你如何看待这只老斑羚的行为？这说明什么？ 明确：老斑羚是以自己的死来告诫它的同伴，绝不能蛮干，要另谋出路，否则只有死路一条。单凭一只斑羚的力量是无法摆脱困境的。 第一处彩虹的描写给飞渡渲染了一种神秘色彩，似乎镰刀头羊之所以能想出那么一个挽救种群生存的办法，就是受了彩虹的启示 第二处描写可以看出弧形的彩虹与飞渡的弧线恰好相近，烘托斑羚飞渡的壮烈凄美的气势，渲染一种悲壮美。 第三处彩虹描写渲染了头羊自我牺牲的精神崇高美，它的生命“消失在一片灿烂中”，为头羊的牺牲唱了一首动人的生命赞歌。 镰刀头羊是这场飞渡的组织者。 文中重点写了镰刀头羊的三次叫声： 第一次，当发现斑羚们陷入绝境时，镰刀头羊悲哀地咩了数声，这是无能为力的表示； 第二次，在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓光带时，镰刀头羊发出“咩”的吼叫，招回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想出自救办法，并指挥迅速实施； 第三次，在老年斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，这表示为了让更年轻的生命获救，只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了。这叫声既是一声忧伤的叹息，也是召唤补充注 定死亡队伍的命令。 镰刀头羊的形象：富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容。 名言警句： 　　一个人的价值应该看他贡献了什么而不应该看他取得了什么。人只有贡献社会才能找到那短暂而又有风险的生命意义！ -------爱因斯坦 * * 沈石溪 作者简介 沈石溪，原名沈一鸣，1952年生于上海。所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。小说《圣火》获1990年世界儿童文学和平奖，《第七条猎狗》获中国作协首届儿童文学作品奖，《一只猎雕的遭遇》获中国作协第二届全国儿童文学优秀作品奖。他本人被誉为“中国动物小说大王”。 教学目标： 1、整体感知课文内容 2、斑羚飞渡带给人们的启示 3、人与动物将如何和谐共处。 给下列加线字注音 肌腱 逞能 恍惚 剖开 娴熟 狩猎 炫目 对峙 湛蓝 悲怆 稚气 蹿跃 山涧 桥墩 开辟 苍穹 凌空 略胜一筹 眼花缭乱 秩序 jiàn huǎnghū pōu xián shǒu xuàn zhì zhàn zhì cuān jiàn dūn pì líng chóu liáo zhì chuàng chěng qióng 进退维谷—— 　　维，是。谷，穷尽，指困境。进退都陷于困难境地。 一尘不染—— 　　形容非常清净纯洁。有时比喻人的思想没有沾上一点坏影响。 迥然不同—— 　　迥然，距离很远的样子。形容差别很大。 眼花缭乱—— 　　眼睛看复杂的色彩而感到迷乱。 快速阅读课文。这篇文章叙述了一个什么故事？请用简洁的语言复述这个故事。 初读感知 整体 感知 在这万分危急的时候，斑羚们的表现怎样？镰刀头羊表现怎样？ 镰刀头羊 从容，镇定， 临危不乱，富有智慧 （外形，神态，动作，叫声） 阅读5-15自然段，思考问题 1.画出文中有关彩虹描写的内容。体会：课文中多次写到彩虹，有什么作用？ 2.文中多次写斑羚的叫声，尤其是镰刀头羊的叫声，每一次的叫声分别有什么意义？ 3.斑羚在飞渡过程中，哪些动作行为打动了你的内心？给你留下了深刻印象,说说为什么？ 4.假如你是那头即将飞渡的老斑羚，此时会想些什么？会对那些年轻的斑羚说什么？ ★课文中几次写彩虹，有什么作用？ ★课文中斑羚的叫声，尤其是镰刀头羊的叫声，有什么含义？ 斑羚在飞渡过程中，哪些动作行为打动了你的内心？给你留下了深刻的印象，说说为什么？ 飞渡悬崖 飞渡悬崖 请抓住关键动词 ，复述第一