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《我的童年》季羡林课件专用课件.ppt

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《我的童年》季羡林课件专用课件

1、用自己的话概括文中五个片段的主要内容。 2、找出文章的纲领句。 3、作者开篇即说“?回忆起自己的童年来,眼前没有红,没有绿,是一片灰黄”结合课文,说说作者为什么如此形容自己的童年? 4、使作者“受用不尽”的是什么事?为什么让作者“受用不尽”? 5、作者童年伙伴哑巴小成了山大王而被杀,作者为什么为他感到“骄傲”? 6、作者在家时把吃白面馒头当作最高享受,离开故乡后,“不但吃上白面馒头,而且还能吃上肉,但是我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜”,这是否前后矛盾? 2、找出文章的纲领句。 回忆起自己的童年来,眼前没有红,没有绿,是一片灰黄。 4、使作者“受用不尽”的是什么事?为什么让作者“受用不尽”? 受用不尽的事——小时候每天从旁门奶奶那里吃半个白面馒头、偷吃白面饼子,当作最高的享受。 因为儿时的艰苦生活能“激励我前进”,“鼓舞我振作”,让我一辈子对生活和吃喝的要求不高,培养了“我”坚强的意志。 5、作者童年伙伴哑巴小成了山大王而被杀,作者为什么为他感到“骄傲”? 因为哑巴小本领高强,讲义气。作者的“骄傲”中隐含着无限的辛酸,如果不是生活在那个时代,哑巴小也许能成长为让“我”骄傲的英雄。 6、作者在家时把吃白面馒头当作最高享受,离开故乡后,“不但吃上白面馒头,而且还能吃上肉,但是我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜”,这是否前后矛盾? 不矛盾。 因为作者离开了故乡,离开了母亲的怀抱,精神上的痛苦远远大于吃喝匮乏的痛苦。“宁愿”表现了“我”离开母亲后,对母亲深深的思念之情。 我的童年 季羡林 季羡林 季羡林(1911——2009)中国山东省聊城市临清人,字希逋,又字齐奘。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。历任中国科学院哲学社会科学部委员、聊城大学名誉校长、北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长,是北京大学的终身教授。 早年留学国外,通英、德、梵、巴利文,能阅俄、法文,尤精于吐火罗文(当代世界上分布区域最广的语系印欧语系中的一种独立语言),是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。为“梵学、佛学、吐火罗文研究并举,中国文学、比较文学、文艺理论研究齐飞”,其著作汇编成《季羡林文集》,共24卷。生前曾撰文三辞桂冠:国学大师、学界泰斗、国宝。 学习目标 1、理解掌握本课字词。 2、把握课文主要内容,了解作者童年生活的 特点。 3、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。 积累字词 生疏 琐事 溺爱 肃然起敬 万象更新 孤苦伶仃 家徒四壁 浑浑噩噩 shū suǒ nì jìng gēng líng tú è 下列加点字拼音与字形完全正确的一项是( ) A.诞生dàn 椽子yuán 绿林好汉lǜ 肃然起敬jìng B.锁事suǒ 教渝yù 光大门楣mèi 家徙四壁tú C.溺爱nì 雌威cǐ 臭名昭著zhāo 蹿房越脊jí D.济南jǐ 盐碱jiǎn 浑浑噩噩è 孤苦伶仃líng A椽chuán,绿林 lù; B琐事,渝yú,méi,徒; C雌?cí,脊jǐ? D 肃然,恭敬的样子。形容产生严肃敬仰的感情。 肃然起敬 万象更新 孤苦伶仃 相依为命 不以为然 家徒四壁 浑浑噩噩 习以为常 事物或景象改换了样子,出现了一番新气象。 伶仃:孤独,没有依靠。孤单困苦,没有依靠。 互相依靠着过日子。指互相依靠,谁也离不开谁。 不认为是对的。表示不同意或否定。 徒:只,仅仅。家里只有四面的墙壁。形容十分贫困,一无所有。 浑浑:质朴淳厚。噩噩:严肃的样子。亦形容糊里糊涂,愚昧无知。 常做某种事情或常见某种现象,成了习惯,就觉得很平常了。 感知课文 围绕“我的童年”,作者写了哪些人,哪些事? 介绍了自己生活的社会环境;父亲与叔父艰难的生活;我每天最高的享受;偷吃死面饼子的趣事;介绍我的启蒙老师;回忆童年时的小伙伴;交代我离开故乡的原因。 最穷的家 父辈们 最高的享受 开始认字 离开故乡 极其平穷 生活凄苦 半个白面馒头 对先生和伙计印象深刻 思念亲人 第一部分(1)总写作者对童年的感受 第二部分(2——13)写我童年的生活 第一层(2——10)交代我的生活背景,回忆童年在家乡的生活。 第二层(11——13)离开故乡,抒发思乡之情 理清思路 1、请用简洁的语言概括文章的主要内容。 一: 二: 三: 四: 五: 介绍“我”出

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