《最可爱的人》专用课件.ppt

* 1、抗美援朝保家卫国 主要知识点有：1950年朝鲜战争爆发，美国出兵朝鲜；第七舰队封锁台湾海峡，威胁中国安全；中国政府为抗美援朝保家卫国，在彭德怀的率领下，中国人民志愿军出兵朝鲜 2、战斗英雄黄继光和邱少云 主要知识点有：黄继光和邱少云的英雄事迹；上甘岭战役；“最可爱的人”；1953年美国在《朝鲜停战协定》上签字。 本节课的主要内容有2个子目录： 【课程标准】 ??　　讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。 1、课题 本课题出自人教版九年制义务教育课程标准实验教科书、中国历史八年级下册第2课 2、本课内容的地位、作用 《最可爱的人》承接上一课，新中国成立的史实，主要介绍抗美援朝战争的基本史实。抗美援朝战争是巩固人民民主专政的重要措施之一，因而在整个知识体系中占有较重要的地位。 3、教材重点、难点 重点：抗美援朝的经过和中国人民志愿军被誉为“最可爱的人”。 　　面对美帝国主义的疯狂挑衅，中国人民志愿军在全国人民的大力支持下，以大无畏的革命精神英勇作战，通过五次战役击退了美国侵略军，涌现出许多英雄人物，成为那个时代“最可爱的人”。 难点：中国人民志愿军出兵朝鲜的原因及中国胜利的原因。 　　在新中国刚刚成立，国内困难重重的情况下，出兵朝鲜，其原因复杂，必须从国内情况和国际局势结合起来分析，对八年级学生有一定难度。 4、教学目标 1、了解美国侵略朝鲜，美国对中国人民的挑衅，中国人民志愿军出兵朝鲜的史实，讨论分析“志愿军出兵朝鲜的原因”，提高分析问题的能力，明确出兵是为了保家卫国，支援朝鲜，性质是反对侵略的正义战争。 2.掌握战斗英雄黄继光和邱少云的事迹，能生动讲述，提高口头表达能力，体会认同他们的优秀品质。 3、通过阅读《中国人民志愿军1—3次战役示意图》，了解志愿军入朝路线、推进情况等，培养学生的读图、识图能力。 【知识与能力】 1、通过多媒体辅助教学，向学生提供视听材料，创设学习情境，拉进历史与学生实际的距离，给他们提供体验过去的可能，增强感性认识，激发学生学习的兴趣，促进对知识的有效理解。 2、通过分组讨论,提高合作学习和探究学习的兴趣；发挥学生合作学习的优势，进行生生对话，师生对话，加强知识的理解和交流。在讨论中变“讲堂”为“学堂”，在讨论中开阔学生的思维，提高分析问题、认识问题，归纳问题及语言表达等能力。 3、创设教学情景，通过讲故事,学当战地小记者，做新闻报道、学唱歌曲,展示学生的个性,激发学生的创新思维,培养学生综合能力，加深对过去的理解。 4、通过阅读课本、地图，网上查询，获取有效信息，在历史事实的基础上思考历史问题。 【过程与方法】 1、通过对战斗英雄黄继光、邱少云等英勇事迹的生动描述，体会志愿军被誉为“最可爱的人”。在感受志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神的同时，增强学习英雄的信念，激发爱国主义情感和历史使命感，争做当代“最可爱的人” 2、通过对中国人民志愿军入朝作战原因的分析，使学生认识中国人民志愿军赴朝参战是为了保家卫国，支援朝鲜人民，性质是反对侵略的正义战争。 【情感态度与价值观】 认知起点：通过两年的课程改革学习实践，学生已经具备了一定的自主学习能力，能够进行有目的的调查，能进行初步的资料整理，能从资料中获取有用的历史信息，他们对历史事件、历史现象的分析理解能力日渐增强。 学习兴趣：本课教育对象为八年级学生。这个年龄段的学生自我意识迅速增强，他们有强烈的求知欲、表现欲，期待教师、同伴的赞许和认可 学习障碍：缺乏足够的生活经历，实践经验，其思维方式，思维角度不够全面。这就要求教师能指导学生以多种形式掌握丰富的课程资源,巧妙设计问题,多角度引导探究。此外，随着八年级课业的增多，许多学生对历史课学习主动性下降，已经不能主动去阅读相关书籍，搜集有用的资料。基于此，在教学中，利用POWERPOINT平台制作多媒体课件，提供丰富详实的资料；教师适时点拨、启发学生多角度思考认识历史问题。 1、多媒体演示法。运用多媒体现代教育技术向学生提供、展示《志愿军军歌》、抗美援朝战争原始录像、邱少云、黄继光等图片、《英雄儿女》电影剪辑，形成视听冲击，创设学习情境，拉进历史与学生实际的距离，给他们提供体验过去的可能。学生爱看、爱听，会调动各种感官参与学习。利用自制的课件，展示讨论问题。这样使学生在较短的时间内获得尽可能多的感性材料，也是激发学习兴趣，促进知识理解的有效手段。 2、史料分析法。让学生在历史事实的基础上思考历史问题，论从史出。如在探讨各方对抗美援朝战争的看法时，出示停战协定签字图，克拉克、彭德怀、布莱德雷对战争的评论，引导学生认识战争的结果，对中国的影响。 3、讨论法。设问激疑，采取讨论法，发挥学生合作学习的优势，进行生生对话，师生对话。在讨