杭州浙江省自闭症培训（二）.pptVIP

社会性能力发展方案 评估（PEP-3） 越秀区启智学校 刘 劲 zibi2007@163.com 今日讲者 刘劲 广州市越秀区启智学校德育主任 广州市越秀区启智学校自闭症资源组前组长 广东省残疾人联合会康复协会自闭症委员会培训组委员 广州市教育局教研室特约教研员 广州市谁班就读指导中心督导老师 心盟中国NGO自闭症联盟会员 ASD的核心问题(社交障碍) 社会性趋向 社会参照 相互调控 情节式记忆 经验分享式的沟通 弹性的/动态的思考 心 智 理 论 假装能力 社会性发展方案 社会性发展方案的流程 评估--------出目标（提升的弱势能力） 观察--------找出优势条件 剖析--------分析目标（工序分析、因素分析） 设计--------活动设计 教学-------- 社会性能力发展方案----评估 社会性能力进度检核表 PEP-3 动作、语言、知觉 课程评量 学习特质等等 为什么是PEP-3 TEACCH Program（1970‘s） Treatment Education of Autistic and related Commu