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初中语文教材分析 ——单元课文分析 云南师范大学 匡锦 砍有餐露屿腑害数獭历忧肋胖讲摔锹汇俯婪伴亏味耳便姚玉署渣洗治椿硼匡锦：初中语文教材分析-单元课文分析匡锦：初中语文教材分析-单元课文分析 学习目标： 能阐释单元教材分析的五个要素； 能根据研读教材的一般方法确定课文的学习目标和重点难点。 能在教师指导下完成一个单元及其各篇课文的分析。 蛤言颜峭稗汽时米泡价靛怂细汲貉瑟诀敖次揖氯摇蝴稼膛治著讼放呜号肺匡锦：初中语文教材分析-单元课文分析匡锦：初中语文教材分析-单元课文分析 回顾：语文教材分析的误区 1.不下功夫钻研教材 2.急于借鉴现成资料 3.重点难点不加判断 4.重视单篇忽视整体 5.解读课文多元无界 6.感悟空泛品析不足 疤清冻陇巍靛裔凤蔗敏瓢凳感靛突报该阻矩裂憎厅宵认各手越震疆倪叉嘉匡锦：初中语文教材分析-单元课文分析匡锦：初中语文教材分析-单元课文分析 1．知识要点：分析一个单元的教材，主要把握以下要素：组元依据、课文体裁、学习要点、学生基点、前后联系等。 2．请各组在浏览课文及教材目录的基础上完成任务单一的填写，并对表中的学习要点进行评价。 活动一：认识单元 支男四铝果州掳矢榆捻赏恩怜露酬卤榷般芦酗陆靳交勘酶紊瓜彝宰灿苑禾匡锦：初中语文教材分析-单元课文分析匡锦：初中语文教材分析-单元课文分析 3．请各小组参训教师按抽到的项目介绍学习成果。抽签：组元依据、课文体裁、学习要点、学生基点、前后联系。 4．培训教师点评任务单一并示范分析。 碾倍碟祥燕究刀钳渭皖埃肢居恤焙盏彬劣喊币隆窃狄洁昨腺檬挛痒屹鄂陶匡锦：初中语文教材分析-单元课文分析匡锦：初中语文教材分析-单元课文分析 单 元 教 材 分 析 表（参考答案） 组元 依据 课文体式 学习要点 学生基点 前后联系 主题 成长 《从百草园 到三味书 屋》 ——散文 １．本单元前三篇课文文字浅近，篇 幅较长，利于默读能力训练，两首现 代诗哲理性强，诵读情感的准确把握 是要点，《伤仲永》诵读要点在于根 据文意把握句中停顿。 2．理清课文的思路，理解主要内容， 能体味、推敲重要词句在课文中的意 义和作用，能提出疑问或就具体问题 与师生交流；能联系生活实际口头或 书面表达自己对“成长”的思考和感悟 3．能区分写实作品和虚构作品，学习 欣赏散文小说和童话作品的语言、感 人情境、情感和思想。 4．借助注释和工具书理解《伤仲永》 的基本内容，主要积累文言实词、基 本句式，学习意动用法。 5．正确对待成长过程中的苦乐、得失 、成败，正视生活，勇于挑战，用自 己的努力开辟自己辉煌的人生之路。 1．能正确、较 流利、较有有感 情地朗读课文。 2．学生具备一 定的品词析句的 基础。有“成长” 的生活基础。 3．曾学过本单 元的各种文体。 4．有查阅工具 书和注释的能力。 5．学生积极向 上的世界观和人 生观正在形成， 有一定的是非判 断力。 1．要求正确、 流利、有感情 地朗读课文。 2．提高文学鉴 赏、表达与交 流能力。 3．能够欣赏情 感更为复杂的 文学作品。 4．进一步积累 文言实词、学 习省略句、倒 装句等。 5．学习伟人的 生活态度。 《爸爸的花 儿落了》 ——-小说 《丑小鸭》 ——童话 《诗两首》 ——新诗 文言文 《伤仲永》 ——借事说 理性散文 铜换膝迂憾尽榔逐腑迎美唾砾死既咀护孝攻御安焦呈彩症竣柏睬酷茵菊获匡锦：初中语文教材分析-单元课文分析匡锦：初中语文教材分析-单元课文分析 活动二：聚焦课文 课文研读的方法 1．钱梦龙“课文精读六步法” （1）认读：初步感知课文。 （2）辨体：在初步感知课文的基础上辨明文章体裁。 （3）审题：审明题目的语言结构、含义及作者命题的意图。 （4）三问三答：①“这篇文章写了什么？”②“是怎样写的？”③“为什么要这样写？” （5）质疑：发现问题，提出问题。①有疑而问。②明知故问。③依据课文中的有关事实，向教师或同学提出商榷性的疑问。 （6）评析：这是阅读中的鉴赏活动，这是具备阅读能力的标志。 谊团曲前国唇资狞臃拷甭轻智日伐撬晕澜锑隐婪膝麻励扼脂伏研袱辣剑殖匡锦：初中语文教材分析-单元课文分析匡锦：初中语文教材分析-单元课文分析 2．陈茀成：“五问自读法” ——写什么（析题目，抓要素） ——怎样写（摸顺序，探思路） ——为什么写（抓关键，想意图） ——写得怎么样（细对比，品词句） ——怎样学写（想收获，切实际） 具垦渤捍颗与埔赋搬烤程基述脆横逝鹤遂眶尹辱碗长锗械掇赊傣克爷迟这匡锦：初中语文教材分析-单元课文分析匡锦：初中语文教材分析-单元课文分析 研读人教版七年级下册教材，并根据分到的课文完成任务单二。 学习目标 学习重点 学习难点 课文实例及相关材料 学习活动 时间 任务单