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如何運作 立場：分析與探究事物和進行說明的出發點 反省自覺：即使在同一緒論裡，也必須抱著為什麼如此的質疑 思考與實踐的價值：強調立場的重要性，進行研究時，不論是量化或質化資料都需解釋呈現其結果，文本分析佔了其重要性。 所蒐集的資料，不論是量化或質化都不妨礙文本分析的解釋，更進一步說有益於研究統計結果的討論上也不為過。亦即，在最後的結論上必然可應用於此一理論性的方法概念。 研究意義 研究主題：資訊多元且複雜化，分析對象不是其媒介及作用，應是符號客體 研究方法：多層面界定研究範圍，重視任何形式媒介的影響互動，加強對現實事物的解釋力 未來研究發展：具佳的解釋力不僅引進社會文化因素的意涵，也突顯出時間意義，有助於深化研究的思考 範例：許佑生同性婚禮新聞 一﹑研究過程與進行方式 1.新聞文本範圍：相關新聞報導與綜合姓書報 2.閱聽人資料部份：焦點團體訪談法與個別訪談法 二﹑初步資料分析 (一)新聞文本分析 1.文本資料反覆閱讀，從自我觀點產生意義 2.將資料統整區分並做概念化的工作 3.找出情節主要論點，透過字、詞、句子等符號設計表現出文本主要旨意 4.找尋新聞專業意理，透過觀察找出工作者的代表涵義 5.歸類研究目的陳述，建構主要以說什麼類目(What is said)及如何說類目(How to sad)並分類歸為相同類目中 (二)閱聽人詮釋分析 1.讀者對社會規範框架的詮釋 2.讀者對恐同框架的詮釋 3.讀者對衝突框架的詮釋 三﹑深入分析 (一)新聞文本分析 1.整體事件報導概觀 9. 情感框架 2.各報新聞處理描略 10. 新聞框架化 (呈現策略)分析 3.媒體編輯處理呈顯之意涵 11. 『規範框架』的框架化 4.新聞文本隱含的框架 12. 『恐同框架』的框架化 5.社會規範框架 13. 『衝突框架』的框架化 6. 恐同(同性戀恐懼)框架 14. 『刻版印象框架』的框架化 7. 衝突框架 15. 『情感框架』的框架化 8.刻版印象框架 (二)閱聽人詮釋分析 1.讀者對社會框架的詮釋 2.讀者對恐同框架的詮釋 3. 對衝突框架的詮釋 4.對刻版印象框架的詮釋 5.情感框架的詮釋 6.讀者詮釋策略分析(推論、比喻、對照、舉證) 7.自我經驗的提用(權威化、類性化、情感投注) (三)綜合詮釋分析 1.讀者對於文本各框架的詮釋 2.受訪者詮釋模式 3.影響受訪者詮釋的可能因素 4.本文與讀者的互動 5.讀者詮釋機制 參考文獻 于治中(1991) 正文、性別、意識形態克麗絲特娃的解析符號學，呂正惠主編，文學的後設思考，頁206-225 。 游美惠、內容分析、文本分析與論述分析在社會研究的運用、國立高雄師範大學 沈郁君 、 《普魯斯特與 符號》：追尋的技藝 (.tw/~k5696401/work1107-4.htm) 申善彬 林志偉 小老鼠的恐龍夢文本分析-範例 資料來源 /wu5381/candy吳惠花，網路資料，民100 一、? 摘要 一隻被野貓吃掉家人的小老鼠，為保護媽媽，想到用偽裝的方法，但是因為身體特徵難以改變，於是前往仙島向許願花許願 變成最大的動物，以求能保護媽媽。經過千辛萬苦，終於抵達到仙島，如願變成最大的動物－恐龍，嚇跑了森林的動物，卻也讓媽媽嚇破膽。於是小老鼠重新向許願花許願變回原來的樣子，回到家投進媽媽的懷裡。 二、 主要角色 小老鼠：特質─勇敢、機警、孝順、有決心、懂取捨 功能──保護者 老鼠媽媽：特質──無助 功能──被保護者 鱷魚：特質──凶猛 功能──說破真像 許願花：特質──可以完成願望 功能──實現願望 三、 背景 時間：晚上－白天 地點：草叢、白骨湖、仙島、老鼠洞 四、重要表達 我一定要保護媽媽 我要變成最大最大的動物 我再也不必怕貓、怕狗、怕狼、怕鱷魚了 我要變回我原來的模樣 五、寫作特色 擬人法 六、 段落 第一大段：小老鼠家人被吃，倖存的小老鼠和老鼠媽媽嚇得抱頭痛哭 第二大段：小老鼠下定決心保護媽媽 第三大段：想到用變色龍變色的方法保護自己，但因沒辦法改變膚色而放棄想法 第四大段：想到可以化妝成貓，讓貓以為是同伴就不會攻擊；但等他化妝好去河邊，卻被鱷魚識破化妝，而且一語道破他的小身體和尖嘴巴， 不論怎麼化妝還是看得出來他只是小老鼠，讓小老鼠傷心欲絕，面對鱷魚的大嘴襲來也不想逃了。後來想到媽媽無助的臉，趕緊逃開回家。 六、 段落 第五大段