《诗三首》专用课件.pptVIP

建安风骨 建安(汉献帝年号)时期，文坛巨匠“三曹”(曹操、曹丕、曹植)、“七子”(孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢)继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式创作诗歌，以风骨遒劲而著称，反映了社会的动乱和民生的疾苦，同时又表现了统一天下的理想和壮志，具有鲜明的时代特色和“慷慨悲凉”的独特风格，这种杰出成就被称为“建安风骨”，也叫“魏晋风骨”，被后人尊为典范。魏国统治者曹氏父子都爱好文学，招揽文士，在他们周围聚集了众多作家。他们直接继承汉乐府民歌的现实主义传统，掀起了一个诗歌高潮。 写作背景 《短歌行》作于曹操大败赤壁之战后，当年曹操已经53岁了，年事渐高，面对战乱连年，统一中原的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬，但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛招纳贤士致力于建功立业。酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声往南飞鸣而去。53岁的曹操有感此景而赋此《短歌行》。 1. 第一段中最能体现诗人情感的两个字是什么？并分析这两个字在表达技巧上的作用。 诗句鉴赏 “忧思”。作用：它是全诗之脉，全诗抒写的正是未能建功立业、统一中国的忧思；这“忧思”既解释了前面痛苦感叹的原因，又为后面求贤若渴埋下了伏笔。 用　典 解读：(1)含义：用典，是古诗词中常用的一种表现方法，其主要特点是借助一些历史人物、神话传说、寓言故事等来表达自己的某种愿望或情感。 (2)作用：典故用得适当，可以收到很好的修辞效果。能显得既典雅风趣又含蓄有致，可以使语言更加精练、言简意赅、辞近旨远。具体说来有如下作用： ①品评历史，借古论今，表达自己的见解和观点。 ②抒情言志，表明心迹。诗歌的本质特征就在于抒情，但诗人的情感有时往往并不直接流露，而是借助典故作委婉含蓄的表达。 ③引发联想，创新意境。 诗词中，在对现实景物描绘时引用典故，可把此时此景与彼时彼景相联，能创设新的画面，加深诗的意境，促使人产生联想，从而增强作品的表现力和感染力。 ④简洁精练，内涵丰富。 我们知道，古诗词往往受字数、句数的限制，如何在有限的篇幅内表达丰富的内涵，用典就是很好的一种手段。因为用典是对历史故事等的高度概括，在增加诗歌容量的同时，还可收到言简而意丰的艺术效果。 2. 本诗运用了很多典故，各有什么用意？ 试作分析。 含典故的诗句 用意 青青子衿，悠悠我心 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙 表达对贤才的渴求 说明贤才若来投奔于己，必将极尽礼节招待他 含典故的诗句 用意 山不厌高，海不厌深 周公吐哺，天下归心 说明自己渴望多纳贤才 曹操在这里以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺 行文脉络 《诗经·郑风·子衿》 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音? 青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来? 挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。 《短歌行》流露出对生命短促的浓浓感伤，表达出曹操统一天下的雄心壮志及求贤若渴的心情。诗歌慷慨悲凉、气韵沉雄，体现了曹操的王者风范和英雄气度。 主旨领悟 艺术手法总结 1．起兴手法的运用。 如“青青子衿，悠悠我心”“呦呦鹿鸣，食野之苹”“明明如月，何时可掇”“月明星稀，乌鹊南飞”“绕树三匝，何枝可依”等。 2．比喻手法。 如“明明如月，何时可掇”比喻人才难得，这里写求贤不得。“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”以“乌鹊南飞”的形象比喻当时贤士大夫四处奔走，流露出诗人唯恐贤者不来归附的焦虑。“山不厌高，海不厌深”暗喻自己像山一样不厌其多地容纳土壤，像海一样不厌其大地容纳众水，表明自己会宽宏大量，广纳人才。 3．借代手法。 如用“君”“鹿”“嘉宾”“月”“乌鹊”等指代人才，用“山”“海”“周公”来指代自己。 4．用典。 如引用“周公吐哺”的典故，以周公自比，倾诉自己求贤若渴的迫切心情，表明自己为完成统一大业而不遗余力的真诚态度。 《归园田居（其一）》 陶渊明 《诗三首》 《涉江采芙蓉》 《古诗十九首》 背景链接 东汉桓帝、灵帝时，宦官外戚勾结擅权，官僚集团垄断仕途，上层士流结党标榜。在这样的形势和风气下，中下层士子为了谋求前程，只得奔走交游。他们离乡背井，辞别父母，然而往往一事无成，落得满腹牢骚和乡愁。《古诗十九首》真实地从一个侧面反映出东汉后期政治混乱、败坏、没落的时代面貌。 涉江采芙蓉 1. 请找出诗歌中最能体现主人公情感的几个词语。 所思、旧乡、长路(远道)、忧伤 2．诗歌描写“多芳草”的“兰泽”有什么艺术