第3B册单元7.4乐音与噪音.pptVIP

樂音與噪音 第 3B 冊 兩個揚聲器所產生的相干聲波 卓敏把兩個揚聲器 X 和 Y 連接至訊號產生器，然後把訊號產生器的頻率設定為 850 Hz。O 點是 XY 的中點。起初，只有揚聲器 X 開着。 卓敏把兩個揚聲器 X 和 Y 連接至訊號產生器，然後把訊號產生器的頻率設定為 850 Hz。O 點是 XY 的中點。起初，只有揚聲器 X 開着。 (a) 揚聲器 X 所發出聲波的波長 = ?  （聲音在空氣中的傳播速率 = 340 m s–1） 根據 v = f?， ? = v f = 0.4 m 340 850 = 兩個揚聲器所產生的相干聲波 卓敏把兩個揚聲器 X 和 Y 連接至訊號產生器，然後把訊號產生器的頻率設定為 850 Hz。O 點是 XY 的中點。起初，只有揚聲器 X 開着。 (b) 卓敏把聲級計放在 Q 點，量度聲音的響度。試 草繪聲級計的讀數隨時間變化的關係線圖。 兩個揚聲器所產生的相干聲波 隨後，卓敏將兩個揚聲器都開着。 (c) 卓敏把聲級計從 Q 點移動至 S 點，她認為在理 想的情況下，聲級計的讀數隨位置的變化會如圖 所示。 (i) 為甚麼聲音的響度會如圖所示般變化？ 在 X 和 Y 發出的聲波相遇 ? 發生干涉 相長干涉和相消干涉交替地發生 ? 讀數交替地出現極大值和極小值 聲級計讀數 聲級計的位置 0 Q 兩個揚聲器所產生的相干聲波 隨後，卓敏將兩個揚聲器都開着。 (c) 卓敏把聲級計從 Q 點移動至 S 點，她認為在理 想的情況下，聲級計的讀數隨位置的變化會如圖 所示。 (ii) 若考慮背景噪音的存在，線圖會有甚麼改 變？試舉出一個可能會出現的改變。 聲級計所錄得讀數的 極小值會大於零。 兩個揚聲器所產生的相干聲波 聲級計讀數 聲級計的位置 0 Q 隨後，卓敏將兩個揚聲器都開着。 (c) 卓敏把聲級計移動至 S 點。 (iii) 卓敏發現聲級計的讀數只在 Q 、R 和 S 三點 出現極大值。已知 SX = 90 cm，SY = ? S 點的程差 = 2? SY – 90 = 2 ? 40 ? SY = 170 cm 兩個揚聲器所產生的相干聲波 隨後，卓敏將兩個揚聲器都開着。 (d) 然後，卓敏又把聲級計從 P 點移動至 Q 點。 試草繪出聲級計的讀數隨位置的變化。 兩個揚聲器所產生的相干聲波 p.* 第 3B 冊 單元 7.4 樂音與噪音 * 合唱團唱出高低起伏的音調，時而響亮，時而輕柔。 從聲波的角度來看，這些千變萬化的樂音有甚麼分別？ 即使各人所唱樂音的音調和音量相同，我們也能分辨出各人的聲音。為甚麼？ 起 點 唱出樂音 描述樂音 樂音： 聲源的振動富有規律 （如：音叉和樂器） 噪音： 令人煩燥不安 聲源的振動雜亂無章，毫無規律 樂 音 1 把訊號產生器連接至揚聲器和示波器。改變訊號產生器的頻率和音量，留意揚聲器發出的聲音與示波器上的波形怎樣改變。 實 驗 7f 2 把微音器連接至示波器。將振動的音叉移近微音器，觀察示波器顯示的波形。然後對着微音器唱出「do」、「re」、「mi」等樂音，以及演奏樂器，觀察示波器顯示的波形。 實 驗 7f 樂 音 錄像片段 7.9 (1) 錄像片段 7.9 (2) 實驗 7f - 樂音 音調： 指樂音聲調的高低 一般來說，女孩能夠唱出音調較高的樂音，男孩則能夠唱出音調較低的樂音。 音 調 a 五線譜上不同音調的樂音 在實驗 7f，當 f ? ? 產生頻率較高的聲波 ? 樂音的音調聽起來較高 ? 示波器上所顯示波形有較短的循環 f ? 示波器上的波形是位移─時間關係線圖 ? 波形的循環代表了聲波的週期 ∴ 較高頻率（較短週期）的聲波 ? 波形會有較短的循環 f ? 在實驗 7f，當訊號產生器的音量 ? ? 所產生的聲波便載有較多能量，也有較大的振幅 ? 聲音聽起來較響亮 ? 示波器上所顯示的波形，振幅也較大 響 度 b 音量 ? 改變樂音的響度和音調對示波器上波形的影響： 不同樂器奏出來的樂音聽起來會有很大分別。 右圖顯示用鋼琴和長笛所奏出中音 C（頻率相同）的波形 ? 音品不同 音 品 c 音叉 鋼琴 音叉 長笛 模擬程式 7.3 音品 錄像片段 7.10 鳥笛 一個樂音是由不同頻率的聲音組成（音叉產生的樂音除外）。 用音叉： 用鋼琴： 用長笛： 不同的頻率與它們的相對振幅決定了樂器獨特的聲音。 ∴ 不同樂器所奏樂音的音品各有不同。 聲波的頻率愈高，樂音的音調就愈高。 聲波的振幅愈大，樂音的響度就愈大。 樂音的音品不同，波形的形狀就各不相同。 起 點 為甚麼我們能夠分辨出合唱團不同成員的聲音？ ∵ 不同成員唱出樂音的音品各不相同。 起 點 圖中顯示樂音