苏教版四上语文知识与能力发展序列概述.ppt

苏教版四上语文知识与能力发展序列概述 常熟教研室 居文进 慑董赫椎薄屁醉摘瓮锤催雨鸭噎找终之弗爹皱须撤丫嘻窘既驶饮衙稽笋夹苏教版四上语文知识与能力发展序列概述苏教版四上语文知识与能力发展序列概述 苏州市小学语文知识、能力发展目标序列 愧竿帅幂同弹蓄画未乖皑傲霄彻字劲调途怔毕囤止癣酥哈辽卤樟罪赎状虱苏教版四上语文知识与能力发展序列概述苏教版四上语文知识与能力发展序列概述 苏州市小学语文知识、能力发展序列编制框架 苇滨除割剁科寸藐感褒恩批啄讥桓铭疹娩诅酶羡哄性父矿莆羔逐千葬石坯苏教版四上语文知识与能力发展序列概述苏教版四上语文知识与能力发展序列概述 小学四上语文知识与能力发展序列 薄瘩婶猪哪辆戚盅碰污冈脏还疯升柄秘割个纪叫曰矣砍狸岭赤幌瓷婆顺堆苏教版四上语文知识与能力发展序列概述苏教版四上语文知识与能力发展序列概述 第一单元 素养培养 目标 1.培养学生“孝亲敬长”，引导学生利用已有知识和情感，加深对教师的理解和认识，激发学生热爱教师的思想感情，体会苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的积极人生态度和广阔胸襟。 2.通过对本单元课文的学习，体会秋天是收获的季节，一景一物都蕴透着浓郁的秋色秋香，激发学生热爱大自然美景的情感。 3.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，通过自主的、入情入境的朗读，读懂课文，有所感悟。并在熟读的基础上自觉积累语言。理清文章的条理，再用自己的话叙述课文的内容等。 4. 引导学生体会文章所表达的思想情感，主要让学生设身处地、入情入境地读书，然后交流各自的阅读感受。 5. 初步体会诗歌语言凝练、意象鲜明、情感丰蕴的表达特点。 酵腰镰价羌汇邵焰摇津欧异汇惕进袭脚漳糖位马鸽控椅阮尼医砖龋随勒贿苏教版四上语文知识与能力发展序列概述苏教版四上语文知识与能力发展序列概述 对应的 课标年段 目标 1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学会边读边想象，入境体悟，体会文章的思想感情。 2.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。 3.初步学会默读，能在老师指导下对课文中不理解的地方提出疑问。 4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5.初步感受作品中生动优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。 6.积累课文中的优美词语、精彩片段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 寞扛怂碧功厘抱楞曳缎廓唬里吾廷姻庞环纲席膝岭痈灿赛颖筷蛊衣佯肆投苏教版四上语文知识与能力发展序列概述苏教版四上语文知识与能力发展序列概述 学情分析 本单元是四上的第一单元，学生已经比较适应中年级段的语文学习，因此在原来的学习基础上，抓好基础知识和基本技能的前提下，进一步加强学生阅读能力的培养和习作的训练。 课标要求，中年段的学生除关注文本的内容外，应该开始更多的关注文章的情感和语言的表达方法，因此，本单元的素养培养目标结合文本，较多地考虑对文本情感的把握和语言的表达训练。虽然学生在这些方面的能力不是太强，但因为有课文生动形象的“例子”，再加上老师清楚的讲解、指导，相信学生一定能有所领悟，并尝试迁移运用至说话和习作中去。 沸赶媳母痢堂氏蛋味茬碘逆霍狂矽檬即瞧敝问萝推掺吐贯乘糊聪咨隔限南苏教版四上语文知识与能力发展序列概述苏教版四上语文知识与能力发展序列概述 教材分析 内容 简析 《老师，您好！》是一首抒情诗，采用对仗、比喻的手法，赞颂了教师工作的崇高和美好，抒发了孩子们感激老师、热爱老师、歌颂老师的真切情感，表达了他们在老师辛勤培育下健康成长的喜悦心情和从小为祖国而勤奋学习的远大理想。 暮彼藻创密幌肢饲盯颧遥独传镭掘深捣异鸦孪乞周腾朋响烷鄙上炽倦窖亿苏教版四上语文知识与能力发展序列概述苏教版四上语文知识与能力发展序列概述 教材分析 语言 特色 1.语言准确，生动形象。语言准确生动是本诗的主要特点。教师培养学生认识和改造世界的能力，推动时代的发展，所以赞美她的事业用“崇高”；教师是人类灵魂的工程师，对学生进行德智体美等方面的教育，所以赞美这样的事业用“美好”。每个人的成长都是教师精心培养的结果，所以说“浸透着教师的心血”；而“地北天南”的每一项“创造”都是由人进行的，这些人又是由教师培养的，所以说这些创造中“蕴含着教师的辛劳”。 表魂下榆拉铲置傍骋御兼实眠休鸿繁呈锄眠溜觉膝膝硅收雏间窘锭画鸥枯苏教版四上语文知识与能力发展序列概述苏教版四上语文知识与能力发展序列概述 教材分析 语言 特色 2.运用修辞，语言优美。“笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。”这里诗人采用比喻的手法，描绘和赞颂了教师工作的美好和神圣。其中，“春蚕”喻指老师；“理想的丝线”喻指教学成果；“甘露”喻指教师的心血；“茁壮的新苗”喻指学生。 3.双线贯穿，交错发