《人的性别遗传》优教课件讲义.pptVIP

有的人为了满足家庭中想要男孩或想要女孩的愿望，请求医生为孕妇做胚胎性别诊断，以决定取舍。这种做法对吗？如果许多人都这样做，对人类社会会产生怎样的影响？ 人的性别遗传 男女染色体的差别 常染色体：22对 性染色体：1对 男性：XY 女性：XX 生男生女机会均等 男性能形成含X染色体的精子和含Y染色体的精子 女性只能形成含X染色体的卵细胞 两种精子与卵细胞结合的机会相等 1.一对夫妻生了一个漂亮的小女孩，该小女孩细胞内决定性别的是（ ） A.细胞膜 B.细胞质 C.Y染色体 D.性染色体 2.人的精子内染色体的组成，可以表示为（ ） A.22条+X B.22条+Y C.22条+X或22条+Y D.22对+XY D C 4.正常男性体细胞中性染色体的组成是（ ） A. XX B. XY C．X D．Y 3.对于人类来说，性别决定主要决定于（ ） A.卵细胞所含的性染色体 B.精子所含的性染色体 C.性激素 D.孕妇的饮食营养 B B 5.在一个多子女家庭中，男女孩的比例不是绝对的1:1，对此，解释正确的是（ ） A.因为先生的是女孩，后生的是男孩 B.因为是受传统封建思想的影响所致 C.因为男女性染色体的结合是随机的 D.以上说法都不对 6.一对夫妻，第一胎生的是女孩，第二胎生男孩的机会是_______%。 C 50 人们单纯追求生男孩或生女孩，将会打破生育的自然规律，导致人类社会性别比例失调，从而影响社会的稳定和发展。 * * * * * * * * * * * * * * * * 新课导入 学习目标 本课小结 随堂反馈 CONTENTS 新课导入 新课导入 学习目标 1 1 2 2 本课小结 随堂反馈 随堂反馈 退出 第四节 人的性别遗传 思考：人类的性别是怎么决定的呢？ 观察：下图左侧为黄瓜的雄花，右侧为雌花。黄瓜的花有雌雄之分，人类的性别也有男女之分。 1.解释人的性别决定。 2.解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。 3.能用科学的态度看待生男生女问题。 欣赏可爱的小宝宝： 你能判断上面小宝宝们是男是女吗？ 人类的性别是怎样决定的呢？ 男女染色体的差别 我为什么是男孩？ 我为什么是女孩？ 同是受精卵发育的个体,为什么有的发育成雌性，有的发育成雄性？ 思考与讨论： 男 女 性别差异的奥秘——男女染色体的差别 美国细胞学家威尔逊和斯特蒂文 特进一步把男性体细胞中那一对 与众不同的染色体，分别称为___ 染色体和____染色体；而女性体 细胞中的同一对染色体是一样 的，都是___染色体。 X Y X 男性的精子和女性卵细胞中各有几条染色体？ 分别有1条 体细胞中： 男：22对+XY 女：22对+XX 常染色体 常染色体 性染色体 XY XX 22对 22对 女性卵细胞和男性精子各有几种？ 男性体细胞 精子：22条+1条X 精子：22条+1条Y 男性精子（两种） 女性体细胞 卵细胞（只有一种） 卵细胞的染色体组成是：22条+1条X 在一个非洲部落里，年轻的部落首长的妻子刚生下一个女孩。可这个原始部落有重男轻女的传统，认为这个女子生不了男孩，完全是她的问题，所以女子在部落里受到冷落和非议，甚至被赶出部落。 如果你是一位法官，你会为这个生了女儿的部落首长妻子辩护吗？你会如何着手搜集证据？（提示：从生物学的角度） 思考与讨论： 生男生女图解： ＸＸ ＸＸ ＸY ＸY 生男生女机会均等 生殖中的问题 女人在两次月经之间，会排出一个含有X染色体的卵细胞，男人在一次生殖活动中会排出上亿的精子，这些精子从含有的染色体的角度来说只有两种，一种是含有X染色体的精子，一种是含有Y染色体的精子，两种精子的数量相等，它们与卵细胞结合的机会均等。 证明：生男生女机会均等，且由_____方精子类型决定 探究活动：人类性别决定和男女比例的探究 每组准备红色（或绿色）纸片20个，代表卵细胞（性染色体均为X）；再准备蓝色纸片20个，代表精子，其中10个是具X性染色体，另外10个具Y染色体。 请每个小组共同合作，把两个纸包内的卡片分开倒放（有颜色的一面朝上），以最快速度随机配出12对，并算出12对中生男、生女的比例是多少? 男 新课导入 学习目标 本课小结 随堂反馈 CONTENTS 新课导入 新课导入 学习目标 1 1 2 2 本课小结 随堂反馈 随堂反馈 退出 * * * * * * * * * * * * * * * *