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閱讀課程之設計 本國語文次領域輔導團工作坊 桃園國中盧翠芳老師2003/09/21 閱讀課程之教學流程1 學期總體規劃之完成 各單元主題確立 1.多元智慧[語文.數學.空間.肢體.人際.內省.自然] 2.議題設計[兩性.家庭.人際.生涯.環保] 自我肯定 面對身心失能 了解與珍惜友誼 面對問題解決問題 認識自然與自然和平相處 死亡與分離 書目選擇 多元智慧表 閱讀課程之教學流程2 閱讀簡報設計 閱讀討論教案設計 學習活動單之設計 活動完成之反思 總體規劃 1. 師資培養與團隊凝聚 教師讀書會 閱讀討論研習 2. 單元主題與選書之討論　 3. 學校購書與圖書館配合 班級圖書櫃設置 閱讀護照設計 4.總體規劃送課發會審核並配合推動 大溪國中閱讀課計畫總綱 1. 第一週暖身?先以分組遊戲方式進行活動，再分組上台分享感想：新文明的開始（角色扮演） 2. 第二階段?透過Power point，進行繪本共讀及討論使用繪本：《晴天有時下豬》 《愛心樹》 《失落的一角》《向左走向右走》 3. 第三階段?文章或繪本共讀及分組討論；由故事情節，預測結果。 使用繪本： 《想看天堂的國王》 《世界上最美麗的村子》 《竹林》 《李伯大夢》《生死之謎》《項鍊》《最後一片葉子》 大溪國中閱讀課計畫總綱 4.第四階段?繪本共讀；分組競賽（語句完成及預測下文發展）使用繪本： 《一片披薩一塊錢》 5.第五