两位数乘两位数（不进位）乘法.docVIP

两位数乘两位数（不进位）乘法 吴相兰?教学内容：人教版小学数学三年级下册教材第63-64页 ?教学目标： ? 1、经历用已有知识解决问题、在口算乘法的基础上，学习并掌握两位数乘两位数（不进位）笔算乘法计算方法的过程。  ?2、会笔算两位数乘两位数（不进位）的乘法。培养学生的迁移推理能力， 掌握其HYPERLINK \t _blank数学学习方法。 ? 3、在与他人交流各自算法的过程中，体验算法多样化，提高学习HYPERLINK \t _blank数学的兴 趣。?????? 教学重点： ??????理解算理的基础上掌握两位数乘两位数（不进位）乘法的计算方法 教学难点： ???????理解用一个因数十位上的数去乘另一个因数，得数的末位要与十位对齐的道理。 教学准备：课件教学过程： 一、创设情景，导入课题。 1. 出口算和估算习题复习旧知。2．讲解习题，引出新知，揭题。3．创设情境，出示情境图，让学生观察情境图，了解图中的HYPERLINK \t _blank数学信息，并尝试解答情境中所提问题。 学生可观察到有三套书：①《大冒险 》32元一本，一套有2本②《动物传奇故事系列》25元一本，一套有10本③《喜羊羊与灰太狼 》24元一本，一套有12本学生可提出问题如： ①? 一套《大冒险 》多少元？② 一套《动物传奇故事系列》多少元？ ③ 一套《喜羊羊与灰太狼》多少元？4．全班交流，进行互评。  ①32×2＝64（元） 两位数乘一位数口算②25×10＝250（元）两位数乘整十数的口算③24×12＝？ 口算较难，怎么办呢？这时就可以沿着24×12＝？这个问题导入新课的学习。5．猜想24×12的结果可能是多少二、主动探索，验证结果。  怎么验证你猜测的结果是否正确？（教师引导学生明确应该计算出结果）  ?1．?教学24×12的算法。重点解决一套《喜羊羊与灰太狼》多少元？怎样算？ （1）学生利用已有的知识，独立思考解法，并试着在练习本上用算式表示出来。（教师巡视，了解学生的解答情况，对有困难的学生进行帮助。） （2）明晰计算思路，汇报交流，体验算法多样化。（在黑板上展示学生的算法）  a、20×12=240（枝）??4×12=48（枝）???240?+?48=288（枝）  b、24×2=48（枝）??24×10=240（枝）??48?+?240=288（枝）  c、重点交流竖式（讲清积的定位）? （a）小组内交流各自的算法，然后共同总结算法。 （b）各组间交流算法，其他同学认真倾听，可随时进行质疑、提问或提建议。 （c）你能介绍一下竖式的书写格式吗？（学生不会老师讲解）?  以小组为单位汇报，其它小组要认真听，及时补充。（学生的方法里可能有 用竖式的方法，如果没有，还需要老师继续引导） （3）课件出示几种算法，讨论哪种方法最简便？ （4）统一认识，确定最简便的方法，引导学生试写成竖式。 （5）课件演示笔算过程，生动形象的了解每一步的意思。并针对出现的情况 讨论，关键处教师点拨，让学生领悟计算方法。 ?（6）师生共同归纳两位数乘两位数（不进位的）笔算方法。 ?2．反馈练习，巩固知识。 ? 第39页练一练的第2小题。 34×12???25×11???43×22???32×13???24×21???32×21 ?练习后，说一说两位数乘两位数的计算时应该注意什么？ 三、实践与应用? 1