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淅川二高 学校 语文 学科《古代诗歌鉴赏》导学案（教师版）考场问题聚焦：简单概括，缺少描摹 第 一课时 设计： 梁磊 审核： 课堂环节突破策略： 【课堂导入】我国古代诗歌灿若繁星，诗人辈出，它以其凝练的语言、含蓄而丰富的内蕴将我们带入了一个崇高的艺术殿堂，给我们带来了美的享受。如我们课本上所学过的古代诗词就有《诗经》（《静女》、《无衣》、《氓》）、《楚辞》、（《离骚》）、乐府诗（《孔雀东南飞》）、五言诗（《白马篇》、《归园田居》），尤其是我国古代诗歌发展的黄金时期的标志——唐诗宋词元曲更令我们目不暇接。如何才能领悟到它们的美呢？这需要掌握一些鉴赏方法。 【预习案】处理办法：个人自学教材，建立知识树；做两道高考题；小组内自查，统一看法。组间补充质疑。（5-10分钟） 【探究案】 探究点一：简单概括 学习要求与处理办法： 先结合课本107页正文内容，形成自己的思考。然后组内讨论，统一答案，小组长安排展示，别的小组质疑点评。(小组内讨论,C类同学展示,B类同学点评.A类同学补充)（5分钟） 探究点二：缺少描摹 学习要求与处理办法：先结合课本107页的内容，再结合平时的练习与考试，形成自己的思考和观点。然后组内讨论，统一观点，小组长安排展示，别的小组质疑点评。(小组内讨论,C类同学展示,B类同学点评.A类同学补充)（5分钟） 课 题: 《简单概括，缺少描摹》 课时：第1 课时 设计人：梁磊 【训练案】1、三道题10分钟学生解决完毕 （第三道题A类学生必做，BC不做统 一要求） 分组展示、其他组补充，6分钟 教师总结（提前准备好课件）1-3分钟 【目标回扣与自主完善】 操作要求：回顾本节课学习内容，联系学习 目标。学习班长总结。给学生3分钟的时间 自我完善。 学生写上本节课的学习所得及疑惑： 【作业布置】 今日作业： ①画出本节课的知识树 ②完成语文作业本p290页中的第5题。 A类同学附加第6 6题（较难） B类同学做第5题，尝试第6题 C类同学只做5题 【教学反思】 【学习目标】 一：知识与能力 记住鉴赏形象的类型 掌握有关鉴赏形象的命题方式和解题策略 能规范正确的做出关于鉴赏形象的命题 二：过程与方法 ①通过阅读课本，结合文字资料有关鉴赏形象的命题方式和解题策略 ②通过自主学习，并结合课本中给出的练习题，组内讨论、组间质疑，寻求最实用有效的方法。 ③通过对应的练习，进行强化训练。 三：情感态度价值观 通过学习本课，明白怎样鉴赏形象，培养分析综合能力,养成良好的做题习惯. 【预习案】 通过阅读文本，写出你把握住的的鉴赏诗歌形象几个方面。（形成知识树） （ 【探究案】 探究点一：简单概括 先结合课本107页《鹧鸪天 代人赋》来理解怎样正确做题。 答： 探究点二：缺少描摹 先结合课本107页的内容，阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 道中寒食 陈与义① 斗粟淹吾驾，浮云笑此生。 有诗酬岁月，无梦到功名。 客里逢归雁，愁边有乱莺。 杨花不解事，更作倚风轻。 【注】 ①也有人认为该诗作者为宋代诗人詹慥。 请结合诗句简要分析诗中诗人的形象。 阅读下面这首元曲，然后回答问题。 答：________________________________________________ ____________________________________________________ 【训练案】15分钟 1阅读下面宋词，回答问题。 南歌子 贺　铸 疏雨池塘见，微风襟袖知。阴阴夏木啭黄鹂。何处飞来白鹭立移时。　　易醉扶头酒①，难逢敌手棋。日长偏与睡相宜。睡起芭蕉叶上自题诗。 【注】 ①扶头酒：醇厚浓烈易醉人的酒。 这首词的上片描写了哪些意象？给我们描绘了一幅怎样的画面？ 答 2、阅读下面这首元曲，完成后面的题目。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 这首小令描写了哪些意象？营造了怎样的意境？ 答：_____________________________________________ 3、阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 江　汉 杜　甫 江汉思