《化学计量在实验中的应用》讲义.ppt

第二节《化学计量在实验中的应用》 教学目标 化学计量在实验中的应用第1课时 物质的量是把微观粒子和宏观物质联系起来的一座桥梁。 【课堂练习】 课堂练习 物质的量（n）、粒子数目（N）、阿伏加德罗常数（NA）的关系： 【课堂练习】 【课堂练习】 知识链接 2、摩尔质量 说明：1mol任何粒子或物质的质量以g为单位 时，数值上都与其相对分子质量（或相对原子 质量）相等． 知识衔接 【补充练习】 1、“物质的量”是指（ ） A、物质的质量 B、物质的微观粒子数 C、物质的质量与微观粒子数 D、能把物质的质量同微观粒子数联系起来的一个基本物理量 2、下列说法中正确地是（ ） A、1 mol氧 B、1 molH2SO4 C、1 mol米 D、1 mol面粉 3、在1 molH2O中( ) A、含1 molH B、含6.02×1023个氢原子 C、含6.02×1023个水分子 D、含3.01×1023个氧原子 化学计量在实验中的应用第2课时 复习巩固 1、1mol 物质的体积 结论： 探究：物质在不同状态时的体积差别 决定物质体积大小的因素有三个： 总结：影响物质体积大小的因素： 从微观角度分析,决定物质体积的三个因素 2、气体摩尔体积 思考： ------这个结论也叫阿伏加德罗定律 *3、阿伏加德罗定律及其推论： 推论: 本节小结: 思考题 有关气体摩尔体积的计算 请大家以物质的量（n）为中心，总结一下有关气 体的体积（V）、质量（m）以及分子个数（N）之 间的关系： 另外 m 与 V、M 与 Vm 的关系为： 化学计量在实验中的应用第3课时 复习巩固 思考： 三、物质的量浓度 1、物质的量浓度 2、一定物质的量浓度溶液的配制 ①计算 ②称量 ③溶解 ④转移 俯视 俯视或仰视刻度线对溶液浓度的影响 ⑦摇匀 例1 例3 8、9、10 练习11 例5 例6 (6)有关气体溶于水的计算 (7)有关溶液中反应的计算 仰视 俯视刻度线，实际加水量未到刻度线 (相当于n不变，V偏小) ，使溶液的物质的量浓度( )； 仰视刻度线，实际加水量超过刻度线(相当于n不变，V偏大) ，使溶液的物质的量浓度( ) 偏大 偏小 俯视或仰视刻度线对溶液浓度的影响 把定容好的容量瓶瓶塞塞紧，用食指顶住瓶塞，用另一只手的手指托住瓶底，把容量瓶倒转和摇动几次，混合均匀。 思考：摇匀后发现液面低于刻线，能否补充水？ 不能。因为是部分溶液在润湿容量瓶瓶口磨砂处所致。 容量瓶中不能存放溶液，因此要把配制好的溶液转移到试剂瓶中,贴好标签,注明溶液的名称和浓度。 ⑧装瓶 C(B)＝ 根据上述公式推断实验过程中，分析实验过程中哪些操作会引起n(B)或V的变化，如果可以使其变化，则对C(B)造成误差。 n(Ｂ) 　 V (2)实验过程中的误差分析 1）称量时左盘高,右盘低。 ３）量筒量取液体药品时仰视读数 ４）量筒量取液体药品时俯视读数 2）称量时称量物放在右盘,而砝码放在左盘。(称量中用到了游码) ①称量产生误差 6）未洗涤溶解用的玻璃棒和烧杯 7）洗涤液未转入容量瓶中而倒入废液缸中 5）溶解过程中有少量液体溅出烧杯 ②溶解、转移、洗涤产生误差 ③定容引起的误差 9）定容时俯视刻度 8）定容时仰视刻度 10)定容时液面低于刻度线 11）溶解NaOH和稀释浓硫酸溶液时,未等溶液冷却就定容 12）定容后发现液面高于刻度线后,用滴管吸出少量溶液。 13)摇匀后发现液面低于刻度再加水 ③定容引起的误差 14）原容量瓶洗净后未干燥 15）容量瓶中含有少量的水 16）往容量瓶中加水时有少量加到瓶外 均无影响 ④其它因素的影响 [练习] 下列操作,对实验结果有何影响(偏高、偏低、无影响)? 1、称量5.8gNaCl 固体时，与砝码的位置颠倒。 2、未用蒸馏水洗涤烧杯内壁。 3、转移溶液时有部分溶液溅出。 4、转移溶液前容量瓶内有水。 5、摇匀后，液面低于刻度线，再加水至刻度线。 6、定容时加水不慎超过刻度线，将超过部分吸走。 （偏低） （偏低） （偏低） （偏低） （偏低） （无影响） 例1：把106gNa2CO3固体溶解于水中配成10Ｌ的溶液，请求出 ：１）这10Ｌ溶液中Na2CO3的物质