竹影新课改表格教案完整.docVIP

课题： 竹影 课时： 1-2 一、教学内容分析 《竹影》是人教版七年级下册第四单元的一篇自读课文，是艺术大师丰子恺先生散文作品中一篇内涵深刻、耐人寻味的佳作。文章描写了作者幼年时与小伙伴们在月下画竹影的有趣游戏及对中国画的认识，充满了童真、童趣，揭示出“艺术和美常蕴含在童稚的活动中”的主旨。? 让学生联系生活实际，体会课文表现的天真烂漫的童真童趣，是教学的重点；领会“艺术和美常蕴含在童稚的活动中”的主旨是教学的难点。 二、教学目标 知识和能力目标：品味语言，体会文章表现的童真、童趣:初步了解中国画和西洋画的不同特点；培养学生的口头表达能力。 过程和方法目标：在教师恰当的提升引导下,培养学生自主、合作、探究的学习方式,让语文课具有开放性。 情感和态度目标：领会艺术和美蕴含在童稚的活动中,学会在生活中去发现、创造艺术的美；认识到美在生活中无处不在。 三、学习者特征分析 经过一个学期的学习，学生对语文课的认识和理解有了拓展，能大胆尝试和探究问题，但有些学生的主动性不是太强，对文章的分析能力不是很好，想象能力也不是太好，所以对于像《竹影》这么具有想象力的文章，有些同学还把握的不好，这也是文章较难突破的地方。另外，学生经过六年的美术课学习，已经初步学习了美术、绘画等知识，但对中外绘画只是表像上的认识，可以通过本文深入理解中西方绘画的区别，提高学生的审美情趣和能力。 ? 四、教学策略选择与设计 借助多媒体课件的教学手段,采用激趣一一感知一一品读——讨论一一欣赏一一迁移——运用的教学模式,课前让学生查找收集资料。倡导教师必要的牵引到放手,到学生的自主、合作、探究的学习方式的转变,构建师生间和谐平等互动的语文课堂。? 五、教学重点及难点 教学重点 理解课文内容，品味并积累优美的语句，领悟蕴含在孩子童稚活动中的艺术和美。 教学难点 品味并积累优美的语句，领悟蕴含在孩子的童稚活动中的艺术和美。 六、板书设计 竹 影 丰 子 恺 引领支持 人物 孩子 爸爸 景物 描竹影 讲画竹 （游戏） 发现创造 （艺术和美） 七、教学反思 八作业布置 课后字词 九、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 导入： 未出土时便有节，待到凌云尚虚心——竹? 你有我有他也有,黑身黑腿黑黑头,灯前月下跟你走,.就是从来不开口——影?你观察过竹影吗？有什么感想？? 同学们看过竹子吗？在晚上看过竹子吗？在有月光的晚上看过竹子吗？画过竹子吗？在水泥地上画过竹子吗？在有月光的晚上在水泥地上画过竹子吗？没有的话，你可要留下遗憾了，不过还好，有人画过，我们来看看他是怎样画得算是弥补一下，这节课我们来学习丰子恺的《竹影》。 二、作者介绍： 学生交流收集的丰子恺的资料，讲述有关作者生活创作的故事。 三、检查预习 给下列生字注音： 惬意 水门汀 参差不齐 撇 蘸 口头禅 四、整体感知：（看谁说得棒） （过渡语）童心童趣是天真烂漫的，月光下的竹影牵动了天真无邪的心，孩子们在婆娑的竹影中，感受到美，于是，他们开始本能的画画，这一切，被一位具有深厚艺术功底的基本特征。让我们也来领略一下这种寓教于乐的匠心美。 A、你认为哪些字容易读错？给大家提示一下。 B、用简洁的一句话概括课文的内容。 C、课文题为竹影，它是写景----竹之影呢？还是主要写人物活动？ D、本文除写人物活动外，作者在体文中究竟要表现什么样的中心？ 五、探究课文： 1、文章开头交代天气闷热的目的是什么？这让我们想起那篇课文，它的开头也是写闷热的天气，他们的目的是否相同？给你什么启示？ 2、文中写道大家吃了一惊，立起身来，看见爸爸反背着手立在水门汀旁的草地上看我们描竹，他明明来得很久了。这句话的含义是什么？ 3、爸爸是怎样一个人？ 六、比较鉴赏（了解中国画与西洋画的不同点） 通过爸爸对中国画和西洋画的介绍，你认为此二者的区别有哪些？ 好，关于中西方绘画方面的区别，我们就讨论到这里，其余的要在美术课上学了，我们学习这篇课文，是要学习这篇课文中表现的天真烂漫的童真童趣，这又让我们想起了上学期我们学习过的一篇文言文《童趣》，能不能记住，好我们来齐背第二自然段。 七、品味朗读，体验童趣 1、 童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的，一次平凡的游戏，却有了艺术美的发现。那么，你觉得文中哪些描写最生动地表现了童趣?找出来。 2、看到孩子们在水门汀上描竹影的时候，父亲有没有责备孩子们把地板弄脏？父亲做了什么，说了什么？ 八、语言品味，互动释疑 你品味到美了吗？ 课文写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充满童趣。你觉得哪些描写最为生动?