班中班教育管理的体会.docVIP

附件1： 论文编号： （由教研室统一按市、县编码编号） 贵州省教育科学院 贵州省教育学会 2014年教育教学科研论文、教学（活动）设计 征集评选登记表 （征文封面） 学科类别（不要以编号代替）：小学语文 论文题目 “班中班”教育管理的体会 作者姓名 杨万莲 学校名称 娄山关镇中心学校 课题组 成员姓名 学校地址 遵义 市（州、地） 桐梓 县（区、市、特区） 娄山关 乡（镇） 联系电话 固定电话： 移动电话论文内容摘要（200字左右） 在“班中班”教育管理中实施“化整为零，实行小班管理；关注每个学生，学会自主管理；同心协力，互助共进。” 个人诚信承诺（在括号内打“√”）： 1.所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（√ ） 2.所写案例真实，源于本人亲历的课堂（√ ） 说明：一、学科类别：1.中学语文 2.中学数学 3.中学英语 4.中学物理5.中学化学 6.中学生物 7.中学政治 8.中学历史 9.中学地理 10.小学语文 11.小学数学 12.小学思品 13.小学英语 14.小学科学 15.中小学音乐 16.中小学体育与健康 17.中小学美术 18.中小学信息技术、通用技术 19.中小学综合实践活动 20. 学前教育 21.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。 二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，如：《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。 “班中班”教育管理的体会 娄山关镇中心学校：杨万莲 何为班中班呢？顾名思义就是在班级里设班。记得在2011年我到医学院看病，听到几个教授讨论他们医院的什么科室承包出去，领导说这就是在医院里设医院院，这件事激起了我的想法，目前我校36个班，每个班学生人数在75左右，作为班主任的我既要上好每堂课，又要批改好每份作业，还要管理好班里的一切事情，这真让我绞尽脑汁，不知该从何做起，要不然就是抓好了学习，疏忽了班级的管理，抓好了班级管理，学生的成绩又下滑了，搞得我不知如何是好。基于此，我也在班中设班，从此，我班的各方面都有所提升，得到了领导和老师的好评。在此我谈谈几点体会： 化整为零，实施小班管理 也许大家看到此就会说，这有什么稀奇，不就是小组合作呗，说真的，你们说得很对，当时我在班里实施这个方案后，我班的一个学生背后就说了句“换汤不换药”，这句话传入我耳朵时，我也为之一震，就为了证明我的想法不是“换汤不换药”，我开始悉心研究这个方案。在人员安排上开始是自由组合，这样的分配没到两周就有五个班主任提出辞职，问明原因，基本上都认为小班里同学关系好，有些事情不好说，还有就是班里学生调皮管不了。于是我召集班主任们 开会，听取大家意见，最后决定班里成员进行优配组合，班主任总管，卫生，纪律，学习责任到人，谁管理谁负责，并且还要为每班编号，班与班之间进行竞争，评出优秀班级，优秀班主任等等。这样的方案出台后，班主任们非常积极，没有人徇私枉法，开后门等等，各做各的，都害怕拖班里的后腿，你追我赶，成绩有了明显的提升。 二、关注每个学生，学会自主管理 求人不如求己。其实，我们对学生的管理也是如此。我们的方法再巧、情感再挚、措施再好，但最后总归要落实到学生自己的认识、思想和行动上。因此，班主任工作不如因势利导，优化学生的角色意识，激发学生的上进心，养成学生参与班级日常事务活动，让学生学会自主管理。 我班是老师眼中最调皮、最懒惰的班级，但学生情商又是全年级最高的，虽然他们调皮、懒惰，但是老师们都不是很反感和讨厌他们。我的耳朵却得不到安宁，科任老师时常在我耳边唠叨这个不听话，那个又接嘴了，甚至还说我班有几个同学社会邪气特别严重，到班里细细打听，原来我班还有号称“四大天王”、“接嘴婆”的捣蛋鬼，我的课还好，其他课他们就很猖狂。有时我也想，不是我的课与我何干呢？仔细一想，作为班主任的我怎能带出这样的班级呢？自从我班开展“班中班”以后，“四大天王”、“接嘴婆”都安静了很多，科任老师也在我跟前说，现在我班要刮目相看，要从我这里淘金，其实也没什么大不了的，都是“班中班”管理起了关键的作用。 如：我班的“接嘴婆”特别聪明，反应非常敏捷，回答问题也很靠谱，但是就爱接嘴，老师说上句，他立刻接下句，很多老师对他既爱又恨。在小班主任的管理监督下，“接嘴婆”接嘴的次数越来越少。 再如：我班“四大天王”，由于家庭的原因导致他们臭味相投，几个整天腻在一起，为我们班赢得了不少“殊荣”，为此也没少