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课程分析 《印刷专业英语》 主讲人：郭红革/胡桂春 课程分析目录 课程定位和性质 教学目标 内容设计 重、难点把握 学情分析 教学反馈与教学效果 教学方法与手段 教学评价与考核方式 课程定位和性质 本课程是印刷工程专业重要的专业选修课之一。 与其他课程的关系 科技发展与学科概论 印刷工程导论 本课程 其他专业课程 大一 大二 大三 。。。 教学目标 教学目标 1.掌握印刷工艺专业词汇。 2.掌握印刷业中职业相关词汇。 技能目标 知识目标 1.掌握印刷业概览。 2.掌握制版、印刷、印刷材料、装订及印后加工专业词汇。 3. 掌握印刷业中的职业相关词汇。 1.了解国内外印刷现状及发展趋势。 2. 分组学习，学会互帮互助、共同进步。 2. 培养学生自我激励、自我展示、勇于尝试的精神 情感、态度 和价值观目标 内容设计 掌握有关印刷业描绘词汇。 掌握制版过程中的英语描述词汇及常用术语。 掌握各种印刷方法的英语描述。 掌握纸张和油墨的相关词汇。 掌握装订及印后加工过程的描述。 了解印刷职业及就业相关词汇。 重点、难点把握 重点与难点 印刷概述及基本印刷方法所用的词汇。 制版过程的英语描述。 平、凸、凹、孔各种印刷方法的英语描述。 纸张的分类和制作过程，油墨的分类和制作过程。 印后加工过程类型的描述。 掌握印刷业中选择职业时所用词汇。 学情分析 学情分析 授课班级 学生特点 成绩分布 2013级印刷工程本科专业 学生背景为工科。学生的求知欲强，思维活跃，学习主动性较强，在教学上可以充分利用这些特点，开展多种学习活动。。 基本正态分布 教学方法与手段 “创设情境，明确任务” “分析任务” “知识连接” “自主探究、教师引导” “重点、难点讲解” “作业展示” 小结与拓展 在课程的教学过程中，将课堂面授、上机实验相结合，采用演示教学、案例教学等多种教学方式，鼓励学生自主学习，进一步培养学生分析问题和解决实际问题的能力。 任务驱动法为例，教学过程如上图所示 教学评价与考核方式 教学评价 过程性评价与总结性评价相结合 学生自评、互评、小组评价、教师评价 课内学习与课外学习相结合 平时考勤及作业、练习占总成绩的20%，课程结束笔试考核占80%。 突出阶段性评价、目标评价、理论与实践一体化评价 学生得分 分数1 分数2 分数3 “封 闭”+”开放”相结合的考核方式 教学反馈与教学效果 在学习了《印刷工程导论》等课程后，本课程的印刷专业英语内容的学习是非常必要的，学生更系统的理解印刷专业知识，达到为本专业学生理解和应用专业知识的能力。 培养学生阅读和写作印刷工程专业外文文章的能力。