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对当代大学生社会实践活动模式的研究与述评 　　【摘要】大学生社会实践活动是培育和践行社会主义核心价值观的有效平台。对大学生社会实践模式进行研究并实现大学生社会实践模式的创新转化，有利于更好的促进大学生培育和践行社会主义核心价值观。本文在相关专家学者研究的基础上，根据大学生社会实践活动组织动员形式和运行机制不同的特点，将大学生社会实践模式划分为“自上而下”―教育行政主导模式、“自下而上”―自我发展模式和“左右互动”―社会组织的支持模式等三种模式，并分别对其优缺点进行了述评，对构建创新型大学生社会实践模式进行了展望。 　　【关键词】社会主义核心价值观；社会实践；模式 　　大学生社会主义核心价值观培育和践行是一个长期的历史过程，一方面这个历史过程需要以理论的方式使大学生深刻理解和领会，另一方面这个历史过程还必须在实践的涵养中真正被实现出来。在高校思想政治教育工作中，社会实践活动是大学生培育和践行社会主义核心价值观的有效平台。对大学生社会实践的模式进行研究，实现大学生社会实践模式的创新转化，有利于大学生社会实践活动的良性发展，更为重要的是，对大学生社会实践模式进行研究并进行创新转化，有利于更好的促进大学生培育和践行社会主义核心价值观。 　　一、大学生社会实践活动及其意义 　　（一）大学生社会实践活动概述。大学生社会实践活动是高校根据人才培养目标，有组织、有计划、有目的地组织在校大学生参与社会政治、经济、文化活动等一系列教育活动的总称。自古以来，我国许多教育家高度推崇“读万卷书，行万里路”，将“行”这一实践环节作为学习的重要组成部分。马克思主义认为实践是改造社会和自然的有意识的活动，强调理论应与实践相结合。随着高等教育改革的不断发展和推进，大学生社会实践活动已经成为人才培养的重要手段和有效途径。 　　国家出台了多项政策文件，指导全国大学生社会实践活动的开展。需要特别指出的是，教育部、中宣部、财政部、团中央等七部门于2012年2月联合出台了关于《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》，对进一步加强新形势下高校实践育人工作提出要求并进行部署，揭开了我国大学生社会实践活动的新篇章。 　　（二）大学生社会实践活动的类型划分。大学生社会实践按照不同的标准可以划分为不同的类型。这里我们采用胡树祥、谢玉进按照“新视野一新资源一新类型”的创新逻辑，将大学生社会实践具体划分为：“课程学习中的社会实践、校园社会实践、校外社会实践三种基本类型”①。课程学习中的社会实践，主要有课堂实践、专业实践、综合实践等3种具体形式；校园社会实践，主要有文明修身类活动、学术科技类活动、文体艺术类活动、社会工作与社团类活动、勤工助学类活动、创新创业实践活动等6种具体形式；校外社会实践，主要有社会调查、校外志愿者服务、校外勤工助学、生产实习等4种具体形式，其中就包含我们最为熟知的全国大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动。 　　（三）大学生社会实践活动的重要意义。学界认为，大学生社会实践可以培养大学生坚定的理想信念、良好的道德情操，有助于加深大学生同人民群众的感情，提高其为人民服务的能力，对大学生健康成长和顺利成才具有推动作用。另外，大学生社会实践作为高校实践育人的重要组成部分，必须不断的推进和完善。牢固确立实践育人理念并认真践行，事关高等学校“培养什么人，怎样培养人”这一根本问题。②重视大学生社会实践，将其作为提高高等教育质量的重要方面，并贯穿于高校人才培养全过程，对于增长学生才干、全面提高学生综合素质，培养社会主义合格建设者和可靠接班人具有重要作用。 　　二、大学生社会实践活动与培育和践行社会主义核心价值观的共契 　　社会实践活动是大学生社会主义核心价值观培育和践行的有效平台。这是因为，第一，从理论上来看：社会实践不仅是改造客观世界的活动，同时也是改造人的主观世界的活动。通过实践，大学生才能将对社会主义核心价值观的感性认识转化为理性认识，才能将理性认识落实到具体行动中。二者的关系可以概括为：社会实践决定着核心价值观的产生和发展；社会主义核心价值观对大学生社会实践也有着重要的影响，两者相互联系并互为补充；第二，从党和国家的重视程度来看：中共中央办公厅《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》明确指出：“拓展青少年培育和践行社会主义核心价值观的有效途径，注重发挥社会实践的养成作用，完善实践教育教学体系，开发实践课程和活动课程，加强实践育人基地建设，打造大学生校外实践教育基地、高职实训基地、青少年社会实践活动基地……”③中共教育部党组、共青团中央《关于在各级各类学校推动培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设的意见》也明确指出：“推动社会主义核心价值观融入社会实践，实施“实践育人共同体建设计划……通过共同体建设，为学生实