【与名师对话】2012届高考生物一轮复习单元测试13精选.docVIP

单元测试(十三) (时间：90分钟　满分：100分) 一、选择题(15小题，每小题3分，共45分) 1．(2010·福建东山二中模拟)某生态系统的营养结构如下图所示。有关的叙述中正确的是(　　) A．、、可能依次是植物、植食性昆虫、青蛙 B．和、和之间存在信息交流，和之间则没有 C．如按最高的能量传递效率计算，通过该营养结构获得的能量大于所含能量的1/25 D．该图反映了该生态系统的能量流动和物质循环 解析：本题考查生态系统的功能。能捕食；相互之间都存在信息交流；该图不能反映生态系统的物质循环。 答案：C 2．(2010·山东聊城模拟)下图为生态系统中食物链所反映的能量流动情况，图中箭头表示能量流动的方向，单位为kcal(m2·a)。下列说法错误的是(　　) A．食物链的营养关系一般不可逆，这决定了能量流动的单向性 B．辐射的太阳能有1%左右的能量被生产者利用 C．每一营养级的能量大部分用于呼吸作用和被分解者利用 D．此生态系统中的分解者可利用图中A的所有能量 解析：本题考查能量流动的渠道、途径和特点。能量包括各营养级的呼吸消耗，这部分能量分解者不能利用，分解者只能利用落叶、尸体和排泄物中的能量。 答案：D 3．(2010·浙江杭州市一模)下图表示A、B两个特殊生态系统的能量金字塔。有关解释正确的是(　　) 一个吃玉米的人所获得的能量一定比一个吃牛肉的人获得的能量多　能量沿食物链单向流动，传递效率随营养级的升高而逐级递减　若A和B中玉米的数量相同，A能养活10000人，则B能养活1000人　若土壤中含相同浓度的难降解污染物，则A中的人比B中的人体内污染物浓度低 A．　　　　　　　　B． C． D． 解析：本题考查对能量金字塔的理解。吃玉米的人获得的能量并不一定比吃牛肉的人获得的能量多，但如果是相同的玉米量，那么吃玉米的人获得的能量就比吃牛肉的人获得的能量多；能量在相邻的两个营养级之间的传递效率都在10%～20%之间，并不随营养级的升高而减小；在A中人处于第二营养级，在B中人处于第三营养级，玉米的总量是相等的，所以B能养活的人只有A的1/10；有毒物质不能分解，随食物链中营养级升高而逐级积累，越高的营养级污染物浓度越高。 答案：D 4．(2010·北京西城区4月)下图是生态系统中碳循环示意图，图中“→”表示碳的流动方向。以下叙述正确的是(　　) A．碳元素以二氧化碳形式从D传到A和F B．D→A→B→E构成了一条食物链 C．图中包含了7条食物链 D．B和F之间的关系为竞争和捕食 解析：本题考查生态系统的碳循环与生态系统的营养结构。从图中看出，D为生产者，C为大气中的CO2，F是分解者，A、B、E为各级消费者，所以碳元素以含碳的有机物的形式从D传到A和F；D→A→B→E构成了一条食物链是正确的；图中只有一条食物链；F为分解者，B和F之间不存在竞争和捕食关系。 答案：B 5．(2010·江苏南通市一模)下列做法不属于生态系统中信息传递在农业生产中应用的是(　　) A．捆扎稻草人驱赶稻田里的鸟类 B．利用昆虫信息素诱捕有害昆虫 C．利用秋水仙素诱导多倍体 D．播放集群信号录音招引鸟类 解析：本题考查生态系统信息传递的应用。秋水仙素诱导多倍体是导致物种染色体变异，与生态系统信息传递无关。 答案：C 6．(2011·北京市东城区高三第一学期期末教学统一检测)右图为碳元素在生态系统中循环的模式图，图中甲、乙、丙表示生态系统的生物成分，箭头表示生理过程。下列相关叙述中，不正确的是(　　) A．d过程代表光合作用，b过程代表呼吸作用 B．甲所示的营养级在食物链中占有的碳元素最多 C．碳元素在甲、乙、丙之间以有机物的形式传递 D．碳元素可在无机环境和生物群落之间反复利用 解析：丁为无机环境，甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者；d过程为呼吸作用，b过程为光合作用；甲为生产者，生产者在食物链中所含有机物中的能量最多，在食物链中占有的碳元素最多；碳元素在生物群落内部主要以有机物的形式进行传递，在无机环境与生物群落间主要以二氧化碳的形式进行传递；碳元素可以在生态系统中反复流动。 答案：A 7．(2010·安徽省级示范名校联考)某地的一个生态养殖大棚里，水底爬着螃蟹，水面漂浮着无土栽培的某种蔬菜，而水面上方，黄瓜藤枝枝蔓蔓——在同一片空间，同时种养着三种农产品。蔬菜和黄瓜生长所需的肥料就来自螃蟹的排泄物。同时，大棚里种了一种特殊的辣椒，还能起到驱虫的作用。下列相关分析正确的是(　　) A．只需输入太阳光能即可维持该生态系统的稳定 B．特殊辣椒的驱虫作用依赖于生态系统的信息传递 C．蔬菜和黄瓜从螃蟹的排泄物中获得养分，所以蔬菜和黄瓜也可作为分解者 D．该生态系统中螃蟹、蔬菜、黄瓜构成了生物群落，体现了群落的垂直结构 解析：本题考查农业