资讯化教学策略之探讨.doc

資訊化教學策略之探討 A Study on Instruction Strategy of Information 張添洲 國立屏東商業技術學院教育學程中心助理教授兼任註冊組長 Tel:08-7238700 Fax:08-7235648E-mail: Ctjs@.tw 資訊應用為資訊教育之根本，是科技應用最寶貴的資產。資訊教育為求永續發展，必須落實教學策略，經由資訊與教育的均衡發展，提昇資訊能力，以增進學習﹑工作﹑生活等發展功能。 本文主要在探討教學與資訊教育之理念、應用等內涵，經由相關文獻的探究，提出資訊化教學實施策略。期能提供各界應用參考，以提昇資訊教育品質及教學效率，增進資訊能力。 關鍵字：教育、教學、資訊教育﹑策略 Information application is the basic element for information education. Therefore, can be said as the most precious asset for technology application. For this reason, information permanent development of information education, maintenance of good balance between information and education must be considered very important. Through this two factors development of learning, skill，work, career and life can be promoted. The main aim of this paper focuses on instruction and information educational, including meanings, contents. The paper also analyzes its present problems and looks for solutions to them. It will be a good reference to educational administrators, schools, teachers, society when they engage on School, which hopes to improve information competence and teaching efficiency, information educational quality. Keywords: Educational, Instruction, Information educational, 一、引言：資訊社會 資訊社會，電腦資訊被廣泛用來控制機器生產、大量處理及儲除資料、迅速傳遞資訊，應用於教學活動等。資訊化時代誰能掌握資訊、處理資訊、利用資訊，誰就是將來的贏家[1]。如何善用資訊科技已是世界各國邁向二十一世紀的發展關鍵。因此，近幾年來各先進國家紛紛提出各項資訊建設法案與計畫，著手於資訊基礎建設，希望藉此提升國力與競爭力。教育工作者成為善用科技與資訊的管理者卻是必要的。運用科技與資訊的基本知能是下個世紀全體公民均應擁有的能力。 資訊化教學，教師必須具備資訊化教學應用知能，培養學生活用資訊能力，培養學生面對資訊社會應有態度與習慣，學校行政、教學﹑生活資訊化等。方能讓學生有效因應經濟結構的改變﹑未來工作世界的變化及產業界的發展需求等。利用資訊科技配合教育改革，善用資訊化教學策略，以突破現行教育制度﹑教學方法的各項困難與瓶頸，期能對教育﹑教學﹑師資、技能檢定﹑研究發展有所助益，以強化教育品質。邁向「善用資訊科技，提昇教育品質與全民教育水準，創造良好美景」之教育目標。 二、資訊化教學評鑑 教學評鑑應從教學過程及相關要素進行資料蒐集和分析,資訊化教學評鑑的表現指標[2]： 1.目的性:資訊化教學實施能以目標為導向及達成目標的程度。 2.機會率:教師在資訊化教學過程中提供給每個學生學習機會的均等程度。 3.操作率:學生透過實際操作學習的時間。 4.適性度:教資訊化學顧及學生個別差異的程度, 包含經驗、能力、興趣和需要等。 5.實用性:資訊化教學設計和實施與學生的日常生活應用結合的程度。 6.整體性:資訊化教學的各部分結合整體而發揮效能程度。 7.統整性:教師資訊化教學與其他相關科目互相關聯的程度。 8.銜接性:資訊化教學內容中的概念、原理、方法、事實、倫理、安全等相互銜接的程度。 9.創