趣味英语教学设计作品.docVIP

趣味英语教学设计作品 课题 可数名词复数变化规则 作者 李元丽 学校 海南师范大学 学院 外国语学院 年级班次 08英语（3）班 电话 一、教学内容分析 指导思想与 理论基础 《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程转变为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在本节课的设计上，我以任务型教学和游戏教学作为这堂课的主线，贯穿课堂始终。一切教学活动都围绕这一主线展开。 教学内容 本节课的教学内容是初中英语语法点之一：名词复数变化规则。由于语法本身具有复杂、枯燥的特点，并且名词数量、种类繁多，其复数变化规则较为繁杂，单纯的机械记忆效果不大，因此，如何让学生在轻松的环境中发现领悟并真正掌握这些变化规则显得极为重要。针对于此，在整个教学过程中，我设计了以下四个部分作为主要的教学环节：⒈话题引入及课前热身（以生活中的一个实际话题为载体引入教学内容并进行热身活动）；⒉任务型教学（以发现与体验的方式让学生在任务的解决中学习新内容）；⒊课程展示；4.游戏教学（通过在游戏的娱乐中巩固教学内容）；在处理这四部分的教学内容时，我把重点放在了任务教学与游戏教学上，让学生通过亲身体验与游戏互动在情景中、娱乐中学习新知识并灵活运用。 教学对象 海口市实验中学 初一年级 学生 31人 教学方法 任务型教学法、游戏教学法 教学手段 利用图片、多媒体课件等辅助教学，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂教学效率。 教学目标 语 言 知 识 1.复习巩固已学单词。 2.准确掌握名词变复数的变化规则，加深对名词复数概念的理解。 能 力 1.能够在日常交际中注意名词复数概念并准确使用。 2.沟通合作能力有所提高，听力与会话能力的加强。 教学重点 可数名词复数变化的一般性规则和某些名词变化的特殊性。 教学难点 可数名词复数变化规则的特殊性。 教具准备 多媒体课件、图片 二、学习者分析 本节课的教学对象是海口市实验中学初一年级的学生，该年级的学生由于刚跨入一个新阶段，需要实现从小学生到初中生角色的过渡。但在很大程度上，他们还带有小学生好奇心强、活泼好动的特点，为了增强其适应性，培养其对英语学习的兴趣显得极为重要。此外，本班的学生大部分同学基础薄弱，增强教学的趣味性，使学生愿意学也显得颇为必要。 因此，经过再三思考研究，在这节课上，我采用了任务型教学法让学生学习新知识，采用游戏教学法让学生巩固新知识；在整个的教学过程中，教师起一个引路的作用，监控课堂并辅助学生完成任务、归纳整理知识，从而提高课堂效果。 三、Flow Chart of Teaching 四、Teaching process Teacher’s Activity Students’ Activity Purpose of Design Step 1: Warm-up: 1) Ask some questions about the day and date. Q: What day is it today? What’s the date? 2）Go on asking. Q: I think today is a little special. Do you know why? （After some guessing, tell them today is Tina’birthday, the orphan, who they all have visited last time） 3)Asking. What do you think we can do to celebrate her birthday? Step2: Setting up the task, Discussion and collaboration 1)Set up the fllowing question. Q:To prepare a birthday party, what shoud we buy ? 2) Divide the students into two groups and let them have a discus