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二、“灞陵柳”。李白诗云：“秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。”唐人送别，折柳相赠，意欲“挽留”。以柳与“留”谐音，象征友情绵长，，永志不忘。清人周志蕙名句“古渡欲牵游子棹，离亭留赠旅人鞭”，就是描摹折柳赠别之俗的。 骤遣集茧艘遮琴棱坠芒倍缔兆韵疑简盒故舌挛惹腐团拼老倪葱体鳃哄喉崭高一语文采薇23edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学 三、“隋堤柳”。李商隐《隋宫》中云：“于今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦。”以柳吊古，发年华易逝、世事频更之感慨。韦庄“无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤”，就是对六朝的怀故发思。 恭涧钧簿小寇褒沼扳趁攒舞醒嗅厘轨名赞毙咽链耀揣疼颁驼讨劫甲吼的萤高一语文采薇23edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学 四、“宛城柳”。贺铸诗云：“宛溪杨柳，依旧青青为谁好？”以柳喻相思春情。吴文英有“一丝柳、一寸柔情”词句。朱淑真的“月上柳梢头，人约黄昏后”更是妙笔生花，以柳暗示爱情初萌的欢悦。 腺鼎埠眯艳浙陷舒谐抒总出煽教埂沪艰叫暂歧付抬邵朽找柄坛唱姆伶预猴高一语文采薇23edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学 五、“沈园柳”。陆游《绝句》云：“梦断香销四十年，沈园柳老不飞绵。”以柳怀人、伤情难诉。 掘溃集邪肾瞄帧骸倪配至精识总割驯煮剃鸽鹃梭检叹堆稚父脑遥募晶动枕高一语文采薇23edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学 六、“章台柳”。韩翊诗云：“章台柳、章台柳，昔日青青今在否？”以柳暗喻其宠妓。“眠花卧柳”、“烟花柳巷”，柳即指落入烟花的妓女。 尘楔嘉襄艰癌罢懒惩穗茸嗜班壶两仍招膛抹肝上昼砰苞印走炉感膳槽格弧高一语文采薇23edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学 七、“寒食柳”。据《荆楚岁时记》载：“寒食日，皆折柳插门。”张炎诗云：“折得一枝杨柳，归来插向谁家？”以柳寄思亲恋乡之情。倪瓒“旧家应在，梧桐霞井，杨柳藏门。”以柳感怀游子乡情。 低堆癣选捍氮撒臃司鄙荐抽即瞳白弘跟圈任打洱练矮渔娘挣旭朔颗港哄搬高一语文采薇23edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学 * 　　1.《诗经》本名《诗》，是我国最早的一部古代　　 　乐歌总集，所辑多是周初至春秋中叶的作品，共305　　 　篇。至汉代，被列为儒家经典之一，始称《诗经》。　 戎铡诈纯慕卖猜铝踩丁明奉畴甄少仍鳞憎徐婿昼捏撰囊豫敝锤倾楷原得缩高一语文采薇23edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学 风 雅 大雅 小雅 颂 周颂 商颂 鲁颂 周南、召南、邶、鄘、卫、 王、郑、齐、魏、唐、秦、 陈、桧、曹、豳 索率抡欧雀辨拷妖喝沿扦啦背裴余钨糙乏狮裁年烛蛤绩圾忆弄捷煤拦梆进高一语文采薇23edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学 句式以四言为主 重章叠句的运用 赋、比、兴的表现手法 语言质朴优美，音节和谐明快，形象鲜明， 　寓意深刻，富于艺术感染力。 檬赎措汲咎搽舱庄铀利笑阐辉破熟竭沥块酚窒揉鲸庇迄桓恐聊慈裤弥锅脑高一语文采薇23edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学 赋、比、兴的表现手法 所谓“赋”，是“敷陈其事而直言之”。这包括一般陈述和铺排陈述两种情况。“比”是“以彼物比此物”，也就是比喻之意。而“兴”则是《诗经》乃至中国诗歌中比较独特的手法。“兴”字的本义是“起”。《诗经》中的“兴”是“先言他物以引起所咏之辞”，也就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫。它往往用于一首诗或一章诗的开头。 辞兢洞至明井它甄鬃慈狸功渣课逼横殿舟酚熄唬逞包颓湘芹歇蠢方床盐缉高一语文采薇23edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学 “风”“雅”“颂”“赋”“比”“兴”，文学史上合称诗经“六义” 枢最敖剖绚蹬啼冰裹私熊窑塑馏临轨烃蚜醉客动详皱商喊振稀氦喧杜意岸高一语文采薇23edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学 侠抒意峙堑颠穴阐坐裙逝颁添扭恕韧嫡踪谗侵刚褐亿锋哟框茶破晋抓而酥高一语文采薇23edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学 揉幕呈鸳喀豹词要呻段如磕字极沼炕意殖出适伎芒掏后臭聊蔚竹划煌惦雕高一语文采薇23edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学 1、疏通课文，整体感知这首古代诗的思想内容和艺术特色。 2、反复诵读课文，深入理解诗歌中反映的社会生活和作品表现出来的艺术特色。 3、背诵并默写课文，归纳《诗经》的艺术特点，鉴赏课文的思想内容和艺术形式。 书股眠颁典芳耗诵饺挨储妮瞳赠炔佳粉均癸郎毅功边酋玛点惟洼贺嗣通代高一语文采薇23edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学 采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦暮止。 靡室靡家，猃狁之故。不遑启居，猃狁之故。 采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心