认识厘米教案赵芬.docVIP

厘米的认识 教学内容：青岛版《义务教育课程标准实验教科书 数学》一年级下册第79——80页 教学目标： 1、结合故事情境，使学生体会建立统一长度单位的必要性。 2、认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。 3、会用尺子测量较短物体的长度，培养学生的估测意识。 4、培养学生的观察能力、动手操作能力及合作意识，使学生养成细心、认真的学习习惯。 教学重点： 建立1厘米的长度观念，掌握用厘米量的方法。 教学难点： 建立1厘米的长度观念 教学程序： 一、创设情景、导入新课： 1、故事导入，体会统一长度单位的必要性。 （1）动画导入 师：孩子们，你们喜欢看动画片吗？ 生：喜欢。 师：下面我们一起欣赏一段好看的动画片， （2）讨论交流 师：对呀，这是怎么回事呢？大家同意吗？（谁能再说一说） 师：手小拃就短，手大拃就长，那你们知道什么是一拃吗？和老师一样伸出手，从大拇指到中指指尖这间的这一段就是一拃。 师：来我们比一比，我当师傅，你来当徒弟。（教师与学生比手与拃的大小）师傅和徒弟一拃就差这么多，那量了3拃差的就更大了， 所以把阿福的衣服做小了。 2、体会统一长度单位的必要性 师：大家想一下，怎样做就可以避免这样的错误发生呢？ 小结：同学们想的真不错，看来在测量物体的长度时，必须有统一的长度单位。今天我们就来学习一个长度单位——厘米。（板书：厘米