对做好班主任工作的几点看法.docVIP

对做好班主任工作的几点看法 学校教育教学质量的提高受到多种因素的制约，其中良好班风、学风的树立在诸多影响因素中起着根本性的作用。因为只有形成了良好班风、学风，学生的成长才有了肥沃的土壤，学校教育教学质量的提高才具备了坚实的基础。因此，加强班主任队伍建设是一个成功的校长必须首先做好的工作。那么如何才能成为一名优秀的班主任呢？下面谈几点本人的看法： 爱是根本 爱学生、爱教育事业是做一名合格教师的根本，更是做一个成功班主任的根本。没有爱，教书育人、为人师表等等一切都是空谈。一个优秀班主任的爱应表现在： 对学生无微不至的关爱 对学生的思想及心理洞察入微，急学生之所急，想学生之所想，成为学生心中最好的朋友。良好的思想及心理状态是一个孩子健康成长的重要前提，一个成功的班主任首先是学生思想的引路人，是学生的心理医生。每个孩子的一颦一笑，班主任都要看在眼里、放在心上，及时的与学生进行心与心的交流，随时帮他们解开心中的结，从而不断拨正学生的思想轨迹，激励他们放飞理想的翅膀。使每个学生在班级生活里的每一天都能够沿着正确的方向健康成长、快乐前行。 对学生的生活关怀备至，尽力帮他们解决生活中遇到的难题。在学生心中，我们要成为慈爱的母亲。病床前的一杯热水，挫折后的一声鼓励，拮据时的一支铅笔，烦恼时的一句慰藉……在这些琐碎的生活小事中去努力体现一位班主任博大无私的爱心。 对教育事业的钟爱 只有对教育事业发自内心的钟爱，我们才会全身心的付出，才会深刻认识自身的价值，才会渴望成功，才会迸发出创造的激情。很难想象一个走进学校就厌烦，登上讲台就头疼的人怎会与教书育人的神圣职责连在一起，更不要说成为一名合格的班主任了。唯有爱教育，我们才会把“桃李满天下”作为自己最高的奋斗目标；唯有爱教育，我们才会把“让学生因我而更优秀”作为自己永远的追求。 爱——使班主任走进学生的内心，得到学生的尊重与信任。 爱——使班主任在让每一个孩子取得点滴进步中收获快乐，再苦再累而不知疲惫。 因此，做好班主任工作爱是根本。 责任是前提 班主任是班集体的组织者、管理者，是校长开展学校工作的得力助手，是学生健康成长的引路人。一个优秀的班主任能够为学生创造一个最佳的发展环境，使每个学生在和谐和充满挑战的氛围下快乐学习、开心生活，茁壮成长。一两年、两三年的时间对于一个未成年的学生来说不算漫长却弥足珍贵。一个优秀的班主任会成就一批优秀的学生，反之，一个不称职的班主任足以会毁掉一批孩子原本可以更加美好的未来。因此，班主任必须清醒的认识到自己肩上责任的重大。 首先，班主任要对工作高度负责。班主任是学校里最小的“官”，却担负着学校中最重要的职责。因为学校就是育人的场所，而班主任就在这项工作的最前沿，是和学生接触最多的人，是学校办学理念、育人思想的践行者。班主任工作滞后了，学校的发展、学生的管理、教学成绩……一切都是空谈。 班主任要充分认识到自己肩上责任的重大。班主任的职责是什么呢？完成学校布置的任务（如大扫除、组织学生参加集体活动等），处理学生的违纪事件（打架、早恋等）这些是任何一个教师都能做的事情，我们临时找个教师就能完成。班主任工作的中心就是为学生创造一个最佳的学习和生活环境，引导他们在这个有利的集体环境下健康成长。这个环境是什么？就是良好的班风、学风。说得更直接些，进行班风、学风建设才是班主任工作的核心。有了好的班风、学风，学生的成长就有了肥沃的土壤。反之，一个班风、学风差的班集体就是孩子们人生征途上的沼泽地。所以，班主任从接手一个班级的第一天开始就必须把班风、学风建设作为自己最重要的、必须做好的工作。 班主任要有目的、有计划、创造性的开展工作。一个学校让干什么才干什么，问题出现了才去处理，工作盲目，不能防患于未然的班主任绝对不是一个称职的班主任。要知道我们的工作对象是一个个活生生的人，而不是产品。产品的质量出了问题可以重新生产，而学生的不良习惯一旦养成则很难改变。因此，班主任必须致力于学生良好学习、行为习惯的养成教育。工作要有目的、有计划，要持之以恒，不能有丝毫的松懈。我们的心中要始终装着班级建设的美好蓝图。从学生的实际出发制定班级建设的近远期规划，想尽一切办法，调动一切积极的教育因素，让每一个工作目标成为现实，一步一个脚印的去打造自己理想的班集体。（这需要班主任在具备高度责任心的前提下细心、耐心、有恒心） 班主任要摆正自己的位置。班主任是班集体的组织者、建设者，要培养学生的集体主义精神，让学生学会在集体中和谐共处、团结协作、愉快生活。当一个班集体解散之后，学生心中永久保留的是集体荣誉感，他会时时刻刻牢记自己是集体中的一员，处处维护小到单位，大到国家和民族的利益。在学生集体主义精神的培养过程中，班主任的思想言行对学生起着潜移默化的巨大影响作用。当班集体取得点滴成绩的时候，班主任是天真的孩子，他会和