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浅析民办高职思政课实践教学可行性实施方式 　　摘 要 民办高职思想政治理论课实践教学环节由于各种原因，没有真正落实好、实施好该环节。本文通过笔者多年的教学积累，不断研究探索实践教学的可行性实施方式。可划分为三类最基本、最可行的实施方式：校内实践教学、校外实践教学和现代设备运用实践教学实施方式。这三类实施方式相互补充、相互交错、相互促进，共同发挥思想政治理论课教学的实效性和针对性，从而达到有效的教学效果。 　　关键词 民办高职高专 思想政治理论 实践教学环节 实施方式 　　作者简介：刘利琳、鲁凤，四川现代职业学院思想政治教研室。 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-0592（2015）12-228-02 　　中共中央、国务院颁布（中发【2004】16号）文件《中共中央关于进一步加强和改进大学生思想政治教育意见》，《意见》中明确提出：“深入开展社会实践，社会实践是大学生思想政治教育的重要环节。”中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见的实施方案的通知》（教社政[2005]9号，简称“05方案”）明确要求各高校要“通过形式多样的实践教学活动，提高教学效果。”“高等学校思想政治理论课所有课程都要加强实践环节。”四川省教育厅为落实贯彻[2004]16号和教社政[2005]9号文件精神与要求，进一步规范高校思想政治理论课建设，制定《四川省普通高校思想政治理论课建设标准（试行）》，《标准》指出“加强实践教学，把实践教学与社会调查（考察）、公益活动、志愿服务、专业课实习等有机结合，探索实践育人长效机制。”根据这些文件精神，民办高职院校要提高在校九零后、零零后大学生对思想政治理论课的认同和兴趣，关键要通过思想政治理论课实践教学这个桥梁，即采用怎样有效的实践教学形式。 　　一般说来内容决定形式，不同的实践教学内容会采取不同的实践教学方式。如果没有具体的实践教学实施方式，设计得再完美的实践教学内容都不可能很好实现。因此各民办高职高专的思想政治理论课实践教学环节，只有通过形式多样的实践教学实施方式，才能培养学生运用理论分析问题和解决问题的能力，才能提高学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力，才能实现技能与素养双提升，深化教育教学的效果。 　　目前，很多民办高职思想政治理论课实践教学环节由于各种原因，没有真正落实好、实施好该环节。近几年来，笔者走访了省内一些高职高专院校，长时间向同行们学习、交流并借鉴一些好的经验和做法。各高职院校对思想政治理论课实践教学实施方式的分类提出了许多有益的见解，由于中共中央、教育部没有明确规定思想政治理论课实践教学方式的标准，因此在交流时笔者发现各个学校实践教学实施方式都有自己的特色，目的是引导大学生学好基本理论知识的同时，通过实践教学环节使大学生快速融入社会、生活和实际，达到知行统一，努力把道德认知转化为道德实践，更好地成长成才。 　　为了积极贯彻落实中央“16号”文件以来的各种文件精神，各个高校都在积极探索思想政治理论课实践教学环节的实施方式。笔者通过多年教学实践，在教学过程中坚持理论与实践相结合的教学环节，针对思想政治理论课实践教学实施方式做了大量的探索，并结合民办高职高专的办学条件和特点，认为要有效开展思想政治理论课实践教学环节，就必须实事求是，因地制宜的制定实践教学内容的实施方式。在教学过程中，做到思想政治理论课实践教学的实施方式多样化，实施对象专业化，实施内容明确化，实施目标过程化。这些多样化实践教学方式主要总结为三类最基本的、最可行的实施方式，它们是：校内实践教学、校外实践教学和现代设备运用实践教学。校内实践教学又分为课堂内实践教学和课堂外实践教学。校外实践教学又分为校企实习基地、德育基地教育、社会实践。现代设备实践教学是针对今天的科技化信息化时代，思想政治理论课要借助互联网搞好实践教学环节。 　　校内实践教学是指思想政治理论课实践教学内容场地在校园内进行的实践环节，分为课堂内和课堂外两种。课堂内实践环节的组织实施采取方式有案例分析、观看视频录像、组织小辩论、课堂小组讨论、学生组织课堂、情景表演、朗诵、爱国歌曲介绍等等；校内实践环节的组织主要是结合校园文化建设，进行以下实施方式：社团活动、第二课堂、专题讲座、主题班会，校史观摩、校内实训室与实验室规则恪守、校内助人为乐事件、校内勤工俭学、读励志书写读书笔记（思政老师推荐校图书馆书籍）、举办人文社科知识竞答比赛等活动。这些活动可以在理论教学中穿插进行，采取多种形式、方法灵活、动静结合、有张有弛，让学生在学习理论知识的同时，亲身实践、提升素质。 　　校外实践教学是指思想政治理论课实践教学内容场地在校园外进行的实践环节，分为校企实习基地、德育基地教育、社会实践。校企实习基地实践环节