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浅议武夷学院“无手机课堂”学风建设活动 　　[摘 要]智能手机已经成为时下大学生生活中不可或缺的一部分，但随之使得学生们都成为“低头族”。文章对武夷学院“无手机课堂”的活动进行综述，提出从学校、辅导员、科任老师、学生四方面打造“无手机课堂”主题活动的策略，以期将“无手机课堂”活动稳定、长久地执行下去，进而提升学校的学风、教风。 　　[关键词]无手机课堂；学风建设；大学生；科任老师 　　[DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.36.214 　　随着经济的发展、科技的进步，加上各个通讯公司为抢占学生市场而开设的活动，如“0元购机”“预存话费送手机”“分期购”等，当下大学生乃至贫困生拥有智能手机已非难事，人手一部已是常态，人手数部也是屡见不鲜。“世上最遥远的距离是我站在你面前，而你却在玩手机”“小学上课费嘴，初中上课费笔，高中上课费脑，大学上课费流量”“找到Wi-Fi，就像找到了组织”等网上调侃语，无不反映出大学生课堂玩手机的现状。如何让智能手机的功能回归本位而不至于“绑架”每个人的生活，已经成为一个亟待解决的问题。[1] 　　武夷学院于2015年10月开展“正课堂 强学风”学风建设活动。要求各学院结合教室文化建设，设置手机收纳袋，收纳袋上标注学号，倡导学生上课前将手机放入收纳袋，以期起到杜绝学生上课低头玩手机，同时提高科任老师考勤的效率。活动试行至今，由点到面，分步骤进行，虽然收到了一定的成效，但带来的问题也比较突出。原因很简单：学生无法忍受没有手机的生活，上课时坐立不安而下课后蜂拥去拿手机，这些无不表明当下学生都有“手机依赖综合征”，此症不仅关系到学生自身的健康成长，而且还关系到全校学风建设的成败，值得每位教育工作者深思。 　　1 “无手机课堂”主题活动综述 　　在开展“正课堂 强学风”学风建设活动前，武夷学院先在茶学、食品质量与安全、食品质量与科学等专业的低年级学生中进行充分有效的动员，并在班长的带领下签署“无手机课堂倡议书”，让学生们了解“低头”的现状和危害，呼吁学生们拒做手机奴隶，打造无手机教室；鼓励茶学、食品质量与安全、食品质量与科学等专业的高年级学生自觉主动参与到此活动中。学院在教室中安装了手机收纳盒，让手机“对号入座”，使低年级的学生们开始体验“无手机课堂”的人生。 　　开始时，学生们都较为积极主动的上交手机以图新鲜；时间久后，手机收纳袋中已出现真手机不多而模型机较多，或者是第一节课交手机第二节课取手机，更有的班级是直接不交手机的现象；目前多数班级靠班委带头或是学生会检查能维持一定的上交比例。 　　关于“无手机课堂”主题活动开展过程中出现上述的现象，引发笔者的深思。对于低年级的学生来说，学习风气是最易形成的，学校的各项政策也必须以他们试水，但如果低年级都难以推行何论高年级呢？ 　　1.1 从学校角度看 　　此次主题活动的开展，主要动机就是使学生们能意识到过度依赖手机的危害，同时能够打起精神认真听课，加强老师与学生、学生与学生之间的交流，创造良好学风的目的。从层面上看，此次活动在全校各年级各班级都有宣传，在我院茶学、食品质量与安全、食品质量与科学等专业的低年级中全面施行，高年级采用试点，可谓是深思熟虑。从开展时长来看，2015年10月持续至今，并未因放寒假后回来就中断，依然持续推进，可谓具有连续性。在全国高校都在倡导拒做“低头族”的今天，学校此项活动亦是顺应时代的潮流，与时俱进。 　　1.2 从学生角度看 　　学生对待此次活动的变化是有过程的。从积极参与到后面的疲态有多方面的原因。首先，当然是学生自己觉得离不开手机，没有手机较不适应，但因为部分老师是通过交手机考勤，故而导致上述交模型手机的现象；其次，部分学生以上课要查资料回答科任老师的课堂问题为由，不交手机；再次，与科任老师的教学方式相关，有的科任老师会让学生们将其PPT用手机拍下事后补笔记导致不少学生以此为由不交手机；最后是跟风现象，当开始有人不交手机科任老师也并未多说什么，学生便开始“偷运”手机至口袋，以致“无手机课堂”活动推行受阻。 　　2 打造“无手机课堂”主题活动的策略 　　青年一代是在互联网思维下成长起来的。对于他们很多人而言，手机不仅是一个单纯的通信工具，而是一种长期习惯的生活方式。[2] 　　学校此次开展“无手机课堂”的主题活动可谓用心良苦，但毕竟是刚刚起步，成效也并不显著。面对“低头族”这一现象，如何贴近学生的具体实际和使活动的长久稳定执行下去，又不至于遭到学生的消极抵制，足以考验每个教育工作者的管理智慧。大致可以从以下几方面着手。 　　2.1 学校方面 　　首先，必须大力宣传“低头族”的危害，同时呼吁学生们回归原始课堂，要让使用者们意识到自己已经被手机所绑架。对于手机的过度依赖已经是种心理疾