五、多边形的面积.docVIP

【课时备课】 单位：沂南双语实验学校 课型：练习课 主备人：崔淑英 时间：2010、7、16 课题：练习稍复杂的方程。 参与者：冯培娟 李兴红高培英 高晓燕 集体备课 个性备课 教学内容：五年级上册练习十二 教学目标： 1、使学生进一步掌握解稍复杂的方程的一般步骤和基本方法。 2.会列方程解答“比一个数的几倍多几（少几）”的两步计算应用题。 3.进一步培养学生抽象概括能力,发展学生思维的灵活性. 4.使学生感受数学与现实生活的联系,培养学生的数学应用意识与规范书写和自学检验的习惯。 教学重点：学生自主探索列方程解决较复杂应用题的方法。 教学难点：找等量关系，列出方程的方法 教具准备：课件、世界地图 教学过程：x表示。 ②分析、找出数量之间的相等关系，列方程。 ③解方程。 ④检验，写出答案 （根据学生回答，教师板书并点明课题）这一节课我们就来进一步练习稍复杂的方程。 （设计意图：学生通过解决问题，回忆再现新授课中的有关方程的知识及方法，同时为后面的练习做好准备。） 二、分层练习，强化提高 1、师：我们生活的亚洲是世界上最大的洲，（出示标有亚洲面积的世界地图）我们亚洲的面积是多少？（4400万平方千米。）世界上最小的洲是大洋洲，亚洲的面积比大洋洲面积的4倍还多812万平方千米。大洋洲的面积是多少平方千米？ 生陈述解方程的过程。要求独立完成，同桌检查，交流展示。 2、师：我们不仅生活在最大的亚洲，而且我们国家的天安门广场还是世界上最大的广场，大家想知道它到底有多大吗？ 出示：故宫的面积是72万平方米，比天安门广场面积的2倍少16万平方米，天安门广场的面积是多少万平方米？ 师：这个问题用什么方法解决呢？ 生：用列方程的方法思考起来比较容易，把天安门广场的面积设成X万平方米，根据等量关系式列方程2X-16=72，先让方程两边同时加上16，2X=88，则X=44，经过检验X=44是这个方程的解。 3、师：真了不起，同学们在遇到问题时，能灵活地选择算法来解决，我们国家人口众多，有些地方的水资源非常贫乏，宁夏的同心县就是一个“干渴”的地区，年平均蒸发量是2325mm，比年平均降水量的8倍还多109mm，你知道同心县年平均降水量是多少毫米吗？ 学生讨论并解答。 4、练习十二8、9、10指名板演，师生共同订正。 师：在遇到不会解决的问题时，要善于利用已有的知识去解决，还要养成检验的好习惯。 （设计意图：选取生活中的典型事例进行分层练习，有利于激发学生学习的兴趣，更好地巩固知识，形成基本技能。） 三、自主检测，评价完善 1、 当a等于多少时，下面式子的结果是0？当a等于多少时，下面算式的结果是1？（36-4a） 8 如果学生解答有困难，教师可以适当加以指导： （1）当被除数等于除数时（都不为0），商是1。 （2）当被除数等于0时（除数不为0），商是0。 2、求出右边的竖式中的a、v、t、s各代表什么数字。 s t v a + v t s t ------------- t t v t t 可以这样想：容易看出，和的最高位是1，所以t=1，个位上的a+1=1,说明a=0.观察十位和千位，v+s=11,因此百位上 v=1+1+1=3 ，代入 v+s=11，得 s=8。 （设计意图：通过学生自我达标性的独立练习，进一步巩固新知，及时订正错误，并体验学习成功的喜悦。） 四、归纳小结，课外延伸 师：这节课你都有什么收获？ 生：….. 这节课同学们都学的非常认真，掌握的也很扎实，下一节课我们继续学习方程的有关知识，请同学们做好预习。 板书设计： 列方程解应用题的基本步骤： ①弄清题意，找出未知数，用x表示。 ②分析、找出数量之间的相等关系，列方程。 ③解方程。 ④检验，写出答案 教后反思：