五上数学《_2和5的倍数_》教案.doc

青岛版小学五年级上册数学教案 《 2，5的倍数特征 》 【课题】2，5的倍数特征 【教学内容】 青岛版小学数学五年级上册 第六单元《团体操表演》92页信息窗2 【教学目标】 1、结合具体实例，了解2、5的倍数的特征，能找出100以内的2、5的倍数；理解奇数、偶数的含义。 2、能正确迅速地判断一个数是否是2、5的倍数。 3、在经历探究2、5倍数的特征的过程中，培养操作、观察、归纳和自主探究的能力。 【教学重点】 2和5的倍数的特征 【教学准备】百数表 【教学过程】 激趣导入： 师:同学们，上一周我校刚刚举行完广播操比赛，同学们以整齐的队列、规范的动作展现了少年儿童的风采。为了弘扬阳光体育运动，光明小学的同学们也举行了丰富多彩的阳光体育活动。我们一起去看看。 出示情境图： 师：光明小学的阳光体育活动都有哪些形式？ 生：圆圈舞 交谊舞 叠罗汉 师：仔细观察，你发现了哪些信息？能提出什么数学问题？ 生：交谊舞每2人一组，有6组，一共多少人？2×6=12（人） 圆圈舞每5人一组，有3组，一共多少人？5×3=15（人） 叠罗汉每3人一组，有5组，一共多少人？3×5=15（人） 探究新知 探究2的倍数的特征 师：如果我们也派学生参加交谊舞表演，可以选派几人参加？ 生：4人 6人 20人 34人…… 生：只要人数是2的倍数就行。 师：每组2人，我们选派的人数只要是2的倍数就可以。 那么这些2的倍数有什么特征呢？ 生猜测：是双数，是…… 师：我们一起来探索一下2的倍数的特征。 课件出示要求： 探索方法一：列举法 在练习本上按顺序写出2的倍数，观察这些数有什么特征？ 探索方法二:在百数表中把2的倍数用红彩笔圈出来，再观察2的倍数有什么特征？ 小组内交流你的发现。 生小组探究交流。 汇报：列举法 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 …… 发现：个位上是2、4、6、8、0 百数表： 发现：个位上是2、4、6、8、0 师小结：个位上是2、4、6、8、0的数是2的倍数 生举例验证（两位数、三位数、四位数……）。 师：通过我们刚才的验证发现，无论是几位数只要个位上是2、4、6、8、0的数都是2的倍数。 因此2的倍数有多少个？（无数个） 师：这些是2的倍数的数我们叫做偶数，也就是我们平时说的双数。不是2的倍数的数我们把它叫做奇数，也就是我们说的单数。 生举单数的例子。 借助百数表，观察奇数有什么特征？ （个位上是1、3、5、7、9） 师：0是奇数还是偶数？（0÷2﹦0，0是偶数） 师：这样我们就把自然数分为奇数和偶数。 2、探究5的倍数的特征 师：如果我们选派同学参加圆圈舞表演，可以选派几人参加？ 生：5人、10人……5的倍数 师：5的倍数有什么特征？ 生利用探究2的倍数的方法探究5的倍数的特征。 交流汇报：5的倍数的特征是：个位上是0或5 生举例验证。 练习：判断下列个数是不是5的倍数？ 32 45 54 89 90 1245 4560 987 你是根据什么判断的？（5的倍数的特征） 3、2和5的倍数的共同点 师:我们通过探究发现了2和5的倍数的特征，仔细观察，2和5的倍数的特征有什么共同点？ 生：都是看个位上的数来判断 生：个位上的数都有0 师出示：90是不是2的倍数？（是）是不是5的倍数？（是） 也就说个位上是0的数即是2的倍数，又是5的倍数。 师：在百数表中，你有没有发现？ 生：个位上是0的数用红彩笔圈出来是2的倍数，在找5的倍数时又用绿彩笔圈了一次。 三、巩固练习 1、94页自主练习第一题 2、在1—20的自然数中，找出符合下面要求的数。 （1）奇数： （2）偶数： （3）2的倍数： （4）5的倍数： ( 5 )既是2的倍数又5的倍数： 3、火眼金睛辨对错。 （1）偶数都是2的倍数。（ ） （2）自然数除了偶数就是奇数。（ ） （3）两个奇数的和不一定是偶数。（ ） （4)、最小的偶数是0，最小的奇数是1。（ ） (5)、一个非0自然数，不是奇数就是偶数（ ） 课堂小结： 通过这节课的学习你有什么收获？ 五、布置作业: 课下自己尝试探究3的倍数特征 板书设计: 2、5的倍数特征 2的倍数特征:个位上是0、2、4、6、8 5的倍数特征:个位