范顺英.doc

课题： Unit 2 My favourite season 授课时数:1课时 日期：2015年3月11日 授课人:范顺英 使用者:孙金玉 设计 要素 设计内容 教学 内容 分析 1．掌握四季的单词及会表达最喜欢的是哪个季节，学会四会单词以及句型，它是本单元的重点，同时为后面的会话学习做好铺垫。 2.我国四季季节分明，各具特点，表达学生对季节的喜爱之情。 学习者特征分析 本课的教学对象是学过两年英语的五年级学生，此段学生天真活泼，好奇心强，有很强的模仿能力，逻辑思维能力和求知欲望。有一定的英语词汇积累，但还不牢固，需要多提醒才能想起。学生是学习的主体，在教学中，教师要为学生创设生动、活泼、和谐的英语学习氛围，让学生积极主动参与学习，敢于展示自己，成为学习的主人。 教学分析 知识与技能：能听说读写season, spring, summer, fall, winter. 能在具体的环境中运用句型Which season do you like best? I like ...best. I can ... 过程与方法：注意观察，积极与他人合作，共同完成学习任务。 情感态度与价值观：让学生了解一些旅游胜地的气候差异的常识,培养学生热爱大自然的审美情感,促进健康人格的发展。 课时 第二课时 教学 重点 1.学会询问他人最喜欢的季节交际用语 2. Sentence: Which season do you like best? SummerIcan go swimming every day. 教学 难点 Sentence: Which season do you like best?听说读写，灵活运用。 教学策略 通过做游戏引出新单词，加深学生对所学内容的印象。帮助学生形成适合自己的学习策略，采用科学的途径，提高学习效率，并培养学生团结友爱，乐于助人的良好品质。 教学过程 修补内容 第一版块：激情导入 1以歌曲的形式复习上堂课的内容为新授内容进一步做准备，激发了学生的学习兴趣降低了难度，创设了语言环境。 第二版块：教学目标 能够正确听说朗读 Which season do you like best? SummerIcan go swimming every day. 学会询问他人最喜欢的季节交际用语 能够听懂会说Letstalk 2自读Lets talk并翻译 3学生跟读录音的内容会表达最喜欢的是哪个季节‘ 第三版块：自学探究，点拨提升 Unit 2 My favourite season Which season do you like best? Whatcan you do in summer ? Ican go swimming .变换句子 第四版块：达标测评，巩固反馈 1Teach lets chant themselves 2Finish the timetable according the chant. 3Make a poster. 第五版块：板书设计 Unit 2 My favourite season Which season do you like best? What can you do in summer ? I can go swimming . 第六版块:作业布置 1对朋友进行调查看看她们都喜欢作哪些事。