19王晓勇语文作业.docVIP

姓名王晓勇校内序号44工作坊名 小教部教师工作坊单位辉南县实验小学作业题目小学语文教学如何与信息技术深度融合作业要求作业应包含下列内容1、在教学视频中你认为哪几个环节恰当地运用了信息技术？（至少选择三处进行说明。）2、感知课例，谈谈信息技术对小学语文有哪些支持作用？（不少于500字）。3、选择即将开始的新课，针对其中一个教学环节，设计一个教学片段，体现信息技术与教学环节的深度融合。※ 1、作业提交给本校主管师训领导，截止时间：10月21日 2、学员要独立完成作业，抄袭他人作业判为零分 1、在教学视频中三个恰当地运用了信息技术的环节： （1）在教师范读环节，吴老师恰当地运用多媒体教会了学生如何把古诗读出韵律和节奏。 （2）在悟诗情环节，吴老师恰当地运用多媒体引导学生悟出了于谦的高尚人格。 （3）在拓展升华环节，吴老师恰当地运用多媒体有效熏染并提升了学生的情感态度和价值观。 2、信息技术对小学语文有哪些支持作用： 我国著名的科学家钱学森对未来教学作了如此的论述：“未来教育=人脑+电脑+网络”可见信息技术在现在以及将来的教育教学中都是一个必不可少的元素，并越来越发挥着极其重要的作用。因此，我们要充分发挥信息技术在小学语文教学中的重要作用，切实提高教育教学质量。　　 （1）、创设情境，激发学生学习语文的兴趣。兴趣是最好的老师，强烈的求知欲望是学生自主学习的强大动力。兴趣是小学生积极认识，积极探究的学习心理特征，也就是说兴趣是小学生学习的最好动力，最有持久力的动力。所以小学生的学习带有浓厚的兴趣色彩，一旦激发了学生的学习兴趣，就能唤起他们的探索精神和求知欲望，就会由被动学习转化主动学习，甚至达到乐此不疲，废饥忘食的地步。 （2）、模拟演示，渲染气氛，突破语文课堂教学的重、难点。　小学生的思维发展特点是形象思维占主导地位。为了克服小学生思维发展的缺点，缩短形象思维到抽象思维的过渡距离可以运用信息技术，优化课堂教学克服教学难点，达到“启其所感，导其所难”的目的，开发学生的智能，提高语文教学在实效性。 （3）、增加信息量，丰富学生的知识储备。　“语文课程资源包括课堂 HYPERLINK / \t _blank 教学资源和课外学习资源，如教科书、工具书、网络、图书馆……”现代信息技术体现了强大的网络优势，能实现“科学世界”和“生活世界”的超级链接，能收集更多的语文学习的信息资源，能将 HYPERLINK / \t _blank 教师、学生、图书馆及资源库的信息有机结合起来，增大 HYPERLINK / \t _blank 教学的信息量。师生双方以多媒体计算机为操作平台， HYPERLINK / \t _blank 教学活动基于网络环境下，在交流、讨论、启发等活动中实现资源的共享。在听、读、说、看、操作活动中，大量信息刺激着学习主体，学习的容量增加了，信息量加大了。同时信息和知识紧密联系在一起，由于使学生能获取大量的知识信息，这样就可以更好地使学生掌握更多的知识，也有利于知识的储备。 （4）、培养学生合作、探究学习和创造性学习的自主能力。　　 《语文课程标准》中指出：学生是学习和发展的主体。建构主义的教学观也强调合作与交流的作用：学习者以自己的方式建构对事物的理解，因而世界上不存在惟一的标准的理解，但学习者的合作可以使理解更加丰富和全面。小学语文教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。信息技术在人类的生活、学习中将担当越来越重要的角色，它在小学语文课堂教学中的作用与影响将更加明显。人类未来的教育势必是以信息技术为载体，以网络系统为纽带的新型教育模式。因此小学语文教师也要与时俱进，努力掌握现代化的信息技术教育手段，提高我们的教学质量和效率。3、新课教学片段——人教版新课标教材六年级上册《只有一个地球》第二课时导入环节教学设计：同学们，今天老师要带你们乘坐中国自行设计和制造的“神舟号”飞船到太空去旅行。请大家闭上眼睛，我们的飞船马上就要升空了……好，飞船已到了太空，请睁开眼，观看太空的美丽景色。 （播放太空行星运行的录象，地球逐渐清晰，最后定格。） （1）、小宇航员们，你在太空看见我们美丽的地球，想夸一夸吗？（生自由夸。） （2）、同学们上节课初学了课文，在文中的宇航员又发出了怎样的感叹呢？（生答，一起读这句话）（课件出示1、我们这个地球太可爱了2、同时也太容易破碎了！） （3）、宇航员觉得“地球太可爱了”，为什么又说“同时也太容易破碎了呢？”如果地球破碎了，人类将何去何从呢？（板书：可爱、易碎）（生答：别无去处）（出示课件：如果地球破碎了，