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选择题 1.“ 写出教学设计的一般定义 ” 属于布鲁姆认知领域教育目标分类的（ ??B???? ）层次。 A.? 领会 B.? 知道 C.? 分析 D.? 运用 2.?“ 用自己的语言来说明教学设计的概念 ” 属于布鲁姆认知领域教育目标分类的（ ?A????? ）层次。 A.? 领会 B.? 分析 C.? 运用 D.? 综合 3.?“ 写一篇关于环境保护的议论文，要求符合议论文的格式，中心明确、段落合理、文通句顺、说理清楚 ” 属于布鲁姆认知领域教育目标分类的（ ??D???? ）层次。 A.? 领会 B.? 应用 C.? 分析 D.? 综合 4.?“ 对给出的文章，写出各段的中心意思，文章类型格式，分析文章的前后逻辑联系、是否得当和描述方面的优缺点 ”? 属于布鲁姆认知领域教育目标分类的（ ?C????? ）层次。 A.? 领会 B.? 运用 C.? 分析 D.? 评价 5.?“ 测量、计算并绘画出学校的平面图。 ”? 属于布鲁姆认知领域教育目标分类的（ ?B????? ）层次。 A.? 领会 B.? 运用 C.? 分析 D.? 评价 6.“ 应用数学规则解题或按照文法要求撰写文章 ” 的学习属于加涅提出的学习结果中的（ ???B??????? ）的学习。 A.? 言语信息 B.? 智慧技能 C.? 认知策略 D.? 动作技能 7.? 布鲁姆的目标分类与加涅的学习结果分类的相同处是（ ???????C????? ）。 A.? 对学习结果的学习条件及层次关系的说明 B.? 在三大领域的划分上 C.? 指导教师的教学和学习者的学习上 D.? 在内容表达的用词上 8.? 下述陈述中不属于马杰的行为目标三个条件的选项是（ ??D?? ）。 A.? 说明通过教学后，学生能做什么 ?( 或会说什么 ) B.? 规定学生的行为产生的条件 C.? 规定符合要求的作业的标准 D.? 规定学生的条件 9.“ 通过比较英语中的 O 和 OU? 的发音，从而区分两者 ” 这属于智力技能中（ ?A?????? ）层次的目标陈述。 A.? 辨别 B.? 具体概念 C.? 定义性概念 D.? 规则 10.?“ 已知三角形中的两个角的数值推导出第三个角的数值，证明三角形的内角之和为 180 度的规则 ” 这属于智力技能中（ D??????? ）层次的目标陈述。 A.? 高级规则 B.? 具体概念 C.? 定义性概念 D.? 规则 11.“ 通过将一辆小轿车倒入车行道来执行一项任务 ” 这属于学习结果中（ C??????? ）的目标陈述。 A.? 言语信息 B.? 认知策略 C.? 动作技能 D.? 态度 12.?“ 通过综合可应用的规则，创作一段描述个人处于害怕情景下行为的文章 ”? 这属于智力技能中（ ?A?????? ）层次的目标陈述。 A.? 高级规则 B.? 具体概念 C.? 定义性概念 D.? 规则 13.“ 宣讲 1919 年中国的重要事件来陈述历史问题 ”? 这属于学习结果中（ ???A???? ）的目标陈述。 A.? 言语信息 B.? 认知策略 C.? 动作技能 D.? 态度 14.“ 通过说出典型性植物的根、茎和叶子来确认它们 ”? 这属于智力技能中（ ??B????? ）层次的目标陈述。 A.? 高级规则 B.? 具体概念 C.? 定义性概念 D.? 规则 15.?“ 运用定义方式，将植物概念族分类 ”? 这属于智力技能中（ ???C???? ）层次的目标陈述。 A.? 辨别 B.? 具体概念 C.? 定义性概念 D.? 规则 16.?“ 采用谐音法记忆圆周率多位小数 ”? 这属于学习结果中（ ???B???? ）的目标陈述。 A.? 言语信息 B.? 认知策略 C.? 动作技能 D.? 态度 17.?“ 选择报名中国武术培训班作为个人的业余爱好 ”? 这属于学习结果中（ ?D????? ）的目标陈述。 A.? 言语信息 B.? 认知策略 C.? 动作技能 D.? 态度 18.?“ 学生能认真观看学校组织的反映爱国主义的影片，并在讨论会上谈自己的观后感 ” 这属于（ ??A????????? ）。 A.? 表现性目标 B.?5 个成分目标 C.? 内在心理状态与外显行为相结合目标。 D.? 行为目标 19.? 简答、填空测试题，例如 “ 请说出什么是 ‘ 超媒体 ？ ” 这些题目属于（ ?B???? ）。 A.? 结构化回答题目 B.? 回忆性题目 C.? 识别性题目 D.? 综合性题目 20.? 多项选