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浅谈废旧材料在幼儿园小班区域游戏中的应用 　　摘 要：幼儿园区域游戏是当前幼儿学习的一种途径，能让幼儿充分发挥想象力和创造力，体验自主性和探索的乐趣，区域游戏的教育主要是通过材料来实现的，幼儿的兴趣来自于材料，因此，游戏材料作为游戏的物质基础，是游戏的重要组成部分，废旧材料在区域游戏中不仅丰富了幼儿的游戏材料，更体现了在游戏中的便利性、可塑性等特点，有利于幼儿在游戏中进行探索和创造。 　　关键词：废旧材料 小班幼儿 区域游戏 　　中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）11-0260-01 　　近年来，废旧材料在幼儿园的日常生活中被广泛运用，游戏是孩子们在园的主要活动，也是孩子们最喜爱的活动，为了让游戏更加的丰富多彩，孩子们在游戏中得到发展，要将废旧材料和游戏相结合。 　　1 废旧材料的投放提高了幼儿的想象力和创造力 　　爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要，因为只是是有限的，而想象力是无限的”。课件想象力对于孩子发展是非常重要的，孩子们的思维是纯真的，不受社会影响的，小班幼儿在游戏中已经出现了以物代物的意识，当游戏中缺乏需要的物品时孩子们能够想到用废旧材料中的某样物品进行替代。 　　如：娃娃家是孩子们最喜爱的游戏之一，娃娃家中和孩子们共同收集了一些废旧的小推车、水壶等需要的游戏材料，当孩子们进行游戏时，只看见孩子将娃娃放在小推车中，嘴巴里不停地说着“宝宝，妈妈带你去超市买好吃的哟”孩子们在游戏中会根据自己设定的情节进行想象力游戏，当孩子们没有需要的材料时会想到收集的废旧材料，用废旧材料进行替代。 　　如：建构区也是孩子们非常喜爱的地方，建构区中我们共同收集了各种各样的废旧材料：薯片罐、饼干盒、饮料瓶、纱管等，一天建构区中响起了叮叮当当的声音，只看见孩子们两手拿着小饮料瓶叮叮当当的敲打着搭起来的饼干铁盒，“你们这是在干什么呢？”幼儿回答说“这是乐队在演奏呢！” 　　随着小班幼儿生活经验的不断丰富，孩子们的想象力和创造力也在不断的发展，当给孩子们提供的材料丰富之后，孩子们学会了用适宜的材料运用到他们的游戏中去，而生活中最易收集的就是身边的废旧材料。 　　2 废旧材料的投放提高了幼儿的动手能力 　　幼儿经常动手操作，有利于小肌肉群的发展，会变的更加聪明，陈鹤琴先生也说过：“一切教学，不仅仅在做上打基础，也应当在思想上做功夫。”“最宝贵的是孩子们自动研究的精神。”而废旧材料对于现成的玩具来说可操作性较强，玩法较多，对于小班幼儿来说是一个挑战，废旧材料的种类繁多给幼儿提供了很好的机会。 　　如：在美工区中在装饰全家福照片时，孩子们用我们已经准备好的皱纹纸捏成小纸团贴在铁盒盖中装饰我们的相框，当皱纹纸用完时孩子们立刻想到了到百宝箱中去搜寻，不一会儿找到了剪剩下的彩色小纸片，用这些彩色的小纸片开始黏贴装饰相框，效果非常不错。在这个装饰活动中，当材料缺乏的情况下孩子们通过寻找，利用废旧材料的代替装饰出了自己独特的相框。 　　让幼儿学会独立思考解决问题的能力应该从小培养，虽然小班幼儿的年龄特点决定了孩子们的能力有限，但是在游戏活动活动中能够通过以物代物的方式进行就得到了很大的提高，幼儿不仅成功的解决了问题，同时也提高了孩子的自信心。 　　3 废旧材料的投放加强了家园之间的合作与互动 　　正所谓家长是孩子们的第一任老师，孩子们的教育离不开家长们的支持，让家长参与到幼儿园的活动中，增进了家园互动，体现了家庭与幼儿园的同步教育。 　　开展游戏，首先就要收集与我们主题相关的游戏材料，我们先向家长介绍我们将要开展的游戏内容，邀请家长和孩子们一起来收集我们生活中的废旧物品，在教师和家长的共同帮助下，孩子们每天都将废旧物品带至幼儿园中，各种废旧物品源源不断地充实着我们的游戏材料。 　　如体锻区，言下之意是孩子们锻炼身体的一个运动区，但是大部分的体育器材是运用在大操场上的，我们教室中的体育器材少之又少，所以我们想到了用废旧材料自制简单的体育玩具，当然，体育玩具的数量较多，我们通过与家长的沟通引导家长在家中与孩子共同设计制作简单的体育玩具沙包（废旧布料）、飞盘（废旧硬纸板、毛线）、挑担（废旧饮料瓶）、纸球（废旧报纸）、废旧脚踏车、竹子等，在家长们的共同努力下我们将这些废旧材料制作成了孩子们的体育玩具，家长们不仅用材料丰富了孩子们的游戏，更是用行动表示了孩子们的发展离不开家长们的支持。 　　4 废旧材料的投放有助于孩子们环保意识的提高 　　《指南》中指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”这体现了游戏材料是幼儿游戏中必不可少的，游戏是孩子的天性，幼儿自主发展的多样性、差异性、自然性等特点，在幼儿游戏中体现的淋漓尽致。高尔基说