浅谈班级管理的几点体会.docVIP

浅谈班级管理的几点体会 　　摘 要：怎样与学生相处，关系融洽，效果好，说实在的，这是一门深奥的人际关系学。“把班级还给学生，让班级充满成长气息”的教育理念要求学生成为班级活动的主人，特别是要在丰富多彩的班级活动中充分发挥其主体作用，使他们的身心得到锻炼，个性得到发展。 　　关键词：班级管理；亲近学生；公平平等；民主管理 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）02-152-02 　　班级是每个学生在学校的家，它是学生实现成长和社会化的重要基础。怎样与学生相处，关系融洽，效果好，说实在的，这是一门深奥的人际关系学。现在面对的学生已经不再是我们读书时那么单纯了，老师的命令就像圣旨一般，从来没有想过老师会是错的，即使意识到老师有错，也不会不分场合，不顾时间，对老师指出，与老师进行辩论。在当时我们的心目中老师的形象是神圣而不可侵犯。 “把班级还给学生，让班级充满成长气息”的教育理念要求学生成为班级活动的主人，特别是要在丰富多彩的班级活动中充分发挥其主体作用，使他们的身心得到锻炼，个性得到发展。那么作为班主任要如何引导发挥学生各自的主体作用，让学生在班级的自我管理中健康快乐的成长呢？结合自己的实践，我认为从以下几方面做： 　　一、亲近学生，展现自我，树立威望 　　俗话说“亲其师信其道 ”学生无不希望接受他最信任和最尊敬的教师的教育。因此，在班级里我非常注意树立自己的威信，以下是我树立威信的做法： 　　1、要懂得去爱每一位学生 　　作为一名老师，爱学生会是基本要素。这个爱字可不要随口乱说。爱学生，就要随时随地了解学生的感受，善于站在学生的角度去考虑问题、解决问题。此时，你不仅是一位老师，还是学生的朋友。班上的张红、葛珊丹长得瘦小，班中的男孩特别爱捉弄她们。我得知这事后，跟班上的调皮男生谈了好几次，向他们分析如何正确的处理同学之间的关系。我不仅以老师的身份，更多的是以朋友的身份跟他们点明如果处理不好此事的后果。这些调皮的男生没有想到我的消息这么灵通，通过推心置腹的谈话，他们开始把精力放在学习上。 　　老师对学生的爱往往会收到意想不到的效果。尤其是一些后进生，大多比较自卑，假如他们处处能感受到老师的关心和爱护，能成为他们进步的动力。 　　2、要像天平般公正平等地对待每一位学生 　　学生的眼睛是雪亮的，老师偏爱谁多一点，处事哪里不合适，他们心中有数。要想成为学生心目中的好老师，其中一点就是要像天平般公正、平等地对待每一位学生。身为人师的我，有时侯会一不小心偏心了。有一次的自习课上，有一个班干部和另外一个后进生在高谈阔论，极大地影响了其他同学的正常学习。当时我就只批评了那个后进生。小风波虽然平息了，但后来有人向我打小报告，班上有人说老师不公正，两人做错了，却要一人来承担。说实在的，听了这话心里很不舒服。但这的确是我做得不对的地方，掩盖了班干部的缺点，从某种程度看是纵容班干部破坏纪律。从此以后，对于“公正”一词，我就更加谨慎对待了。 　　3、以身作则，为人师表 　　古人云：其身不正，虽令不行；其身正，不令而行。为师者要注意自己的一言一行。言行不一致会引起学生的反感。因此，我在平时的工作和生活中严于律己，先正自己，再正学生，注意自己的一举一动，一言一行，做好表率。 　　二、打造一支强而有力的班干部队伍 　　“火车跑得快全靠车头带”班委会犹如整个班级的火车头，要想使整个班级跑得好而快，就应当及时建立健全班干部队伍。班干部对班集体有着以点带面，以面带面的作用，是班主任的左右手，所以每次接到新的班级我都慎重的选拔和培养班干部队伍。班干部的组建不能仅仅作为一种形式存在，必须精心培养。我是从以下几方面做起的： 　　1、大力表扬班干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮助他们树立威信。 　　2、在鼓励他们大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求班干部在知识、能力上取得更大进步；在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。即以点带面。 　　3、培养班干部团结协作精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。即以面带面。 　　三、发挥学生的主体作用，实行民主管理 　　如今的学生有很强的自我意识，自尊心。他们渴望得到尊重，渴望被别人承认，渴望在同学面前展示自己等。根据这些特点，本着“尊重学生，提供机会，平等相待”的原则，我在班级管理中建立了班级岗位责任制，并加入了竞争机制。班级设立了各种各样的岗位，如早读检查员、卫生检查员、学习组长、安全管理员等，让每个学生都有机会发挥各自的潜能。还建立“常务班长”“值日班长”，保证人人都有参与班级管理的机会。这样一来有些一直被认为是“差生”的同学，通过当选“执政