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浅谈高校图书馆阅读推广活动的创新 　　摘要：阅读推广是图书馆责任和使命，但随着社会发展，高校图书馆与师生阅读内容和方式正面临从传统走向数字化的挑战，同时也为图书馆阅读推广的理论研究提出了更新、更高的要求。本文分析了目前高校图书馆阅读推广活动所面临的新形势以及其现状，探讨高校图书馆阅读推广 活动的创新。 　　关键词：高校图书馆；阅读推广；活动；创新 　　高校图书馆作为高校提升教学质量，开展科学研究，丰富师生内涵，传播知识信息服务的学校文献信息中心要有效地开展阅读推广 活动，创建高校校园阅读文化。 　　一、高校图书馆阅读推广 活动的现状 　　近年来国民阅读率持续走低的态势，随着互联网时代的阅读内容和阅读工具的变化，使得阅读推广 面临更为复杂的环境和更加困难的任务。尤其大学生这一特定群体，课业负担、考研就业的压力，自我发展需求，使其阅读质量、阅读时间、阅读能力 呈下降趋势。高校图书馆如何引导大学生关注阅读，提高其阅读效率，是服务亟需解决的重要课题。 　　（一）大学生阅读现状 　　高校图书馆拥有大量的图书资源，但是近年来根据各项调查和数据显示我们所面临的实际状况却是高校图书馆阅读人数的骤减，且高校图书馆读者到馆率、书籍借阅率的持续下滑已经成为事实。 　　中国阅读研究会会长――徐雁教授曾坦言：“当下大学生们的阅读现状令人担忧，存在着严重的缺失――缺失人文阅读，缺失纸质文本阅读，缺失结构性阅读和目标性阅读，更缺失“苦读”和“悦读”，“深阅读”和“深思考”。”大学生的阅读人数比例的不断下降，大学生的阅读习惯和态度也随之产生了各种各样的问题，出现习惯于快餐式的娱乐性阅读，缺乏阅读理解经典名著的意义。没有将阅读看成是个人修养的提升，且很多大学生在阅读时没有明确阅读的系统和计划。 　　（二）阅读推广活动现状 　　针对目前大学生阅读情况的不断恶化，许多大学图书馆开展了许多的阅读推广 活动，例如举办读书讲座、举办读书节、书目推荐日、奖励优秀读者等多种形式的活动阅读推广。还可以开展推动大学生的阅读效益，提升大学生的阅读兴趣。例如：山东泰山医学院开展的个性化阅读心理保健，阅读疗法等的尝试；华东师范大学等图书馆开展的移动阅读方法都收到了良好效果；上海交通大学等图书馆的活人图书借阅；同济大学图书馆的立体阅读等等。 　　但同样随着形式多样的阅读推广 活动的开展，很多问题也逐渐暴露。比如许多阅读推广活在组织时缺乏明确的活动目的，缺乏系统性的规划，缺少制度性的保障，而导致活动的规模与反响未达到预期目标；阅读推广活动宣传以图书馆为中心，没有结合大学生对于阅读的具体需求宣传；阅读推广活动形式和内容较为单一，缺乏吸引力，以及欠缺读者之间深层次交流的平台等等。 　　二、阅读推广活动所面临的问题 　　（一）缺乏阶段性规划和周期性规划 　　在对全国高校图书馆的阅读推广活动调查中发现，高校的阅读推广活动具有阶段性，阅读推广活动时间特定的某月、某个学年进行开展；活动形式有“读书月”、“读书节”等。高校的阅读推广活动缺乏周期性规划，未能达到预定目标。 　　（二）未常设阅读推广活动组织机构 　　许多高校图书馆的阅读推广活动组织都是临时抽调人员组建而成，没有常设阅读推广活动机构，缺乏针对阅读推广活动的专业性人才。更没有组织在全校各院系成立阅读分会、班级阅读小组，定期开展阅读交流活动。因此在整个阅读推广活动进行中，学生的积极性并未被充分调动起来。还有在高校图书馆开展的阅读推广活动中大多针对大学生读者，常常忽略了对教师开展阅读推广活动。 　　（三）阅读推广活动形式缺乏创新 　　目前在我国高校图书馆中所使用的Web 2.0技术的应用种类和形式都比较单一，没有多样的技术形式，丰富的内容，设计感良好的界面和服务。据调查，除了清华大学、上海交通大学、厦门大学等个别高校图书馆在组织应用了5种Web 2.0技术以外，大多数“211”高校都基本上是应用RSS和IM开展阅读推广服务。 　　在我国许多高校图书馆的阅读推广活动中，很多高校图书馆在策划活动时，往往忽略当今大学生及其他读者的阅读兴趣和实际需求，开展的阅读推广活动基本上是展览、书评、讲座、竞赛等传统活动模式。因此，很多高校图书馆阅读推广活动主题单调，缺乏创新的活动形式、内容，对大学生读者缺乏吸引力。 　　三、高校图书馆阅读推广活动的创新 　　（一）活动方式创新 　　阅读推广活动的形式创新很重要，吸引人眼球的活动形式，一方面可以调动大学生参与活动的积极性，另一方面还可以保证阅读推广 活动开展的长久性。就例如近年来兴起的书籍漂流活动，书籍漂流是一种新的阅读推广 活动，也称之为“漂书码头”。其活动方式是将个人收藏的书籍寄出或让相关组织进行统一收取，通过该形式将图书“漂”出与他人分享，各学校放漂的书籍还将