激发微信的正效应.docVIP

激发微信的正效应 　　信息时代，班级建立微信群、QQ群已是很普遍的事情，但我们也看到有的班级家校群沦为班级老师发布信息的单向渠道。那么，我们应该如何将网络平台变成有利于教育的交流空间，产生正能量、正影响，发挥微信的正效应呢？ 　　一、正导向，让微信成为正能量场 　　刚开始建群时，有一个匿名的号发送了一些淫秽图像到群里，那时候我不在线，有家长悄悄发短信提醒我，我上线后看到他说是中了病毒，我就说那先把这个号删除，等木马病毒去除后再加入。有的家长有时也发送一些与教育无关的东西，比如某某同学的妈妈是出售蜂蜜的，为了招揽生意在群里发送了自己的产品广告，有家长回应后公然谈起了生意。我立即在私聊中发送信息，申明我们的家校群是专门用来交流孩子的学习方面的事情的。 　　经过这次教训，我把数学、英语老师设为管理员参与管理，把关入群的一定是本班的家长，让学生家长在申请进群时在附注里标明身份；进群后马上对群成员实行实名制，注明是哪位同学的妈妈或爸爸。并且在群里公告：1.在群里交流的内容不能向外公开。2.在群里要宣扬正能量，给大家营造积极向上的氛围。3.家长自觉维护群的纯净度，只能够交流与学习、教育孩子有关的事情。时髦、热心、有着满满正能量的游飞诺奶奶申请做了管理员，她上网时间充裕，什么微信、QQ都玩得溜溜转，更重要的是教育理念比一般的家长都先进，她非常乐意：“都是为了孩子，你们信任我，我一定尽力做好。” 　　经过一段时间的提醒和严格执行群规，家长们就能非常自觉地维护班级群的纯净度。但还是常会遇到个别不和谐家长在群里传递一些负能量。 　　小聪妈妈在群里反映：她的孩子常常做作业做到了十点半！老师布置作业不合理。小聪是一个做事拖沓，写字速度超慢的孩子。平时一般孩子几分钟的作业，他也要耗上二三十分钟。我看了三个老师布置的作业，量都很少，像我就布置写一页基础练习题而已。 　　在这种情况下，作为班主任肯定要站出来澄清事实，但怎样站出来、什么时候站出来是要考虑的。如果见到家长在群里发出这些在我们看来不和谐的信息，就急急忙忙站出来在群里这个公共平台和家长对话，当事家长也许会接受你的意见，但其他家长会认为你不喜欢我们出现异样的声音，以后说话就会小心翼翼。家长不信任班主任了，这是最可怕的。 　　我发现李昱霖、叶子箐妈妈等家长在家庭教育上有方法，对学校工作比较支持，于是私下跟这几个家长了解了他们的孩子做作业的情况，并把小聪妈妈反映的情况复制给他们看，让他们在群里说一下自己孩子做作业的情况，其他家长也按捺不住了，纷纷回复： 　　杨家帅妈妈：“哪有那么夸张，我儿子不到一个小时就完成了！” 　　何坷坪妈妈：“我女儿动作有些慢，但也没有你说的那么久，她回家5点半就开始写作业，到六点半也写完了呀。也就是一个小时。” 　　叶雨欣妈妈：“我女儿大多是五十分钟左右。三年级了，加了英语作业，作业时间上会比原来长一些，是不是孩子的学习方法不行呢？放学回家孩子马上开始写作业了吗？” 　　小聪妈妈：“没有，先去学钢琴了，七点才回家开始写的。孩子写字慢，老师可以多布置口头作业就可以了嘛！” 　　…… 　　晚上的时候，我在微信群里发出调查问卷。 　　1.您觉得需要布置作业吗？ 　　2.如果您觉得需要的话，多少时间完成是您希望的？您的孩子平均每晚作业时间需要多久？ 　　3.您希望老师布置什么样的作业（侧重哪些方面的，比如社会实践活动，抄写计算类作业，背诵类作业，或者需要思考的作业，比如作文，数学应用题）？ 　　4.关于家庭作业，您有什么好的建议吗？ 　　群里家长纷纷发来了自己的答卷，我把一张张调查问卷都放在了群论坛里。 　　1.需要完成作业，理由：因为写作业的时间可以当成自习时间，也可以自习课本。 　　2.需要时间为一个小时左右，学生完成时间是：40分钟左右5人，一个小时内51人，超过1小时4人。 　　3.作业：语文布置读书、词语、生字抄写、社会实践类、作文、思考类的题目；数学布置计算类、应用题；英语抄单词、读课文。 　　这样的调查问卷表明，家长们基本上都认为老师们布置的作业合理，并且还提供了很多关于如何让孩子提高作业效率的建议，又让其他家长看到，原来相对于发牢骚，老师更希望家长能提出一些有意义的建设性意见。而小聪的妈妈在微信上说，知道是孩子自身的问题了，并且表示歉意，以后遇事先和老师多交流，更会借鉴家长们的方法去加强对孩子学习的督促。 　　有了正确方法的指引，孩子的学习效率慢慢提高了。小聪妈妈高兴，班级有活动，她总是第一个报名参加，常常在群里夸孩子遇到了好老师！ 　　二、正思维，让微信取得正效果 　　接班不到两星期，刘恒志的妈妈发出信息：每次刘恒志值日我都到教室去看他们怎样扫地，甚至我还帮他们扫地、拖地，还听组员说有些同学经常逃跑不值日。这