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点亮教师阅读心灯 　　读完上海市虹口区教育局局长常生龙先生出版的《读书是教师最好的修行》一书，心中有不吐不快之感。作者十年来坚持每周阅读一本书并写一篇读后感，十年如一日。本书是在五百多本书的五百多篇读后感中挑选出来的，被作者精心架构为五个小专辑，分别是“教学即创造”“教育即生活”“学校即社会”“理论即支点”“变革即未来”，足见作者的用心。 　　这不是一本普通的文集，而是有着严密内在逻辑联系的教师阅读图谱。书中作者列举的书，我也跟着买了不少，但阅读所得不多。近日阅读《读书是教师最好的修行》时，偶尔还会翻出对应的书籍，愈发感受到常生龙局长阅读的思考之深及论述之广。 　　一、这是一本教师阅读图谱 　　教师离不开阅读，读什么书很重要。回忆自己的阅读经历，说不上走弯路，但确实存在某个阶段阅读内容缺失现象。《读书是教师最好的修行》一书，涵盖了教师需要阅读的不同类别的好书。每个专辑里的选书都经过精心挑选，比如在“教学即创造”中，作者选取了名家于永正的《做一个学生喜欢的老师――我的为师之道》。于老师是大家公认的当代教学名家，他的课堂如行云流水，与学生互动亲切自然，于自然处显功夫，学生学得开心也学得扎实。作者从于老师书中提炼出“自己先变成孩子”的学生观、“遵循教育规律”的教学观、“要时刻以身示范”的为师观。没有说教，道理自然深入人心。再如《教室里的电影院》是课程开发层面的，《老师怎样和学生说话》是师生沟通层面的，《以学生为中心的翻转教学11法》是教学方式层面的……多角度阐释了“教学即创造”的现代教学观。 　　再看其他几辑，所选著作涉及面广，作者有中外名家，也有一线精英新秀，所列内容有方法介绍类，有前沿、理性的观念引领类，也有传统经典名著导读类，有序列地搭配组合在一起，呼应着每一辑的标题主旨。 　　在这个书籍浩如烟海的时代，读一些根本性的书籍是捷径也是正道。教师如果有心，认真阅读每一辑的书目，犹如一张教师阅读图谱，若能按图索骥读上几本，围绕对应主题，思考相关问题，相信一定收获多多。 　　二、这是一本阅读方法指南 　　看书，人人都行，但是阅读，并不是人人都会。教师阅读专业类书籍，有时因为获取信息或比较观点，只需浏览，但更多时候是需要细心阅读的。常生龙先生的阅读态度是严谨的，作为他的博客“粉丝”，我读过他几百篇读后感，每一篇读后感都有他自己的观点和感悟，从中我受益良多。 　　常生龙阅读面很广，视野开阔，每篇读后感都是经由他对所读书“消化”后酿出的阅读蜜糖。他的这种阅读态度和阅读方法对一线教师而言，无疑是一种成长指南。 　　拿《让家校沟通更有成效的策略》这篇文章为例，该文是我邀请常生龙为我的小书《小学家校沟通的艺术》所写的序言。在我向他提出写序言的请求时，他正在外出差。出乎意料的是，他不仅欣然应允，而且只字未提让我写初稿的要求，而是这样回复我：“请给我一个最后交稿时间，我最近需要完成的‘作业’有点儿多，但我一定保证在最后时间节点上发给你。”感激之情自不必说。 　　一周后，比预计时间早了三天，我就收到了序言，洋洋洒洒四五千字，从“沟通的目的、沟通的策略、沟通的主体桥梁”等三方面详细阐述了他对家校沟通的思考，同时有机地把我书中的案例、观点巧妙融合起来。与其说这是一篇序言，不如说是对书的提纲挈领的总结提升，简明地把我有些想表达而未透彻表达的观点总结出来了。 　　除了感动还是感动。拥有类似感动的远非我一人。 　　当前，常生龙的博客被数千名一线教师关注，点击量达到二百多万次，可见其影响力之大。因为他平易近人，每一位到他博客里学习留言的老师，他都会真诚回复并且回访留言，让很多人受到极大鼓励。 　　因此，如我一样的一线老师有书出版了，自然会送一本给他表达一份心意，再者可能邀请他帮忙写序言。对教师们的这些请求，他都不会拒绝，每收到一线教师赠书，常生龙都会认真阅读写出读后感。作为普通作者，我深知，他手头有太多更值得他阅读的好书等着他，但他仍细心阅读年轻教师的书籍，切中要害地写出自己的思考。这对一线教师而言，是最激动人心的鼓励。 　　有人说：“每个人总是阅读中找回自己。”常生龙这种从阅读中生发个人观点，旁征博引引发多种论点的阅读方式，于我，更是一种阅读方法的引领。尤其是在这个阅读泛化、网络阅读盛行的时代，能静心每周认真阅读一本纸质书，这本身就是最好的方法指导。相信读者们阅读之后，也会有类似感受。 　　三、这是一本专业指导手册 　　本书五辑小标题，每个标题都指向了教师专业化发展所应具备的视野：“教学即创造”“教育即生活”“学校即社会”“理论即支点”“变革即未来”，虽然有些观点不是他首次提出，但以小专辑图书书评的方式组合起来阐释，让这些基础理论变得“亲切可感”，是专业导向，也是专业指导。 　　我对本书的阅读不只是一篇篇单一阅读，而是