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现代物理学渗透于高中物理教学的研究 　　摘 要：在高中物理教学中融入现代物理学知识与思想不仅能极大地拓展课堂教学内容，而且能丰富课堂教学形式，帮助学生加深对物理知识的理解，提升课堂教学效果。同时从具体实践来看，高中的很多物理学知识与现代物理学之间都存在较强的联系，有一定的难度与深度，这就为现代物理学渗透于高中物理教学提供了有利的契机。从现代物理学渗透于高中物理教学的基本原则出发，探究将现代物理学渗透于高中物理教学的具体方法。 　　关键词：现代物理学；物理教学；情境设问 　　高中物理是高中教学体系中的重要组成部分，对于学生逻辑思维能力的培养，实践动手能力的提升都有着极为深刻的意义。同时，在新课改的大背景下，物理教学更加强调其与现代生活、科技发展、社会学习之间的联系，这就需要对高中物理教学的方法与模式做出一定的创新，将现代物理学知识以课堂教学的形式渗透进高中物理教学中，利用现代物理学知识对高中教学内容进行补充与优化。 　　一、现代物理学渗透于高中物理教学的基本原则 　　将现代物理学渗透于高中物理教学并非易事，需要对高中学生的学习特点、知识接受能力、物理教学知识等诸多因素进行考量，构建起高效的高中物理课堂，融入现代物理学理论与知识。因此，将现代物理学渗透于高中物理教学需要在一定的原则与框架下进行。 　　1.科学性原则 　　教学目标的实现得益于科学知识的传递，学生能利用这一部分知识对世界进行重新认识与改造。而将现代物理学渗透于高中物理教学需要保障的前提基础就是高中物理教材的知识与信息必须是科学的、正确的，追求知识体系的科学性与艺术性，让学生在教学中系统掌握知识。 　　2.新颖性原则 　　21世纪的今天，知识呈现出几何状态的爆炸性增长。而为了适应这一改变，高中物理教学内容也需要及时进行更新，保持其新颖性，吸引学生的注意力，提升教学效果。破除“照本宣科”“满堂灌”的教学模式，形成形式多样、传输方式独特的课堂教学模式，让学生能广泛参与到课堂教学中来。 　　3.渗透性原则 　　现代物理学知识与高中物理教学内容间是存在紧密联系的，在教学中不能将其人为割裂，要将现代物理学渗透到高中物理课堂教学中。比如，在实际教学中，教师可以以问题的形式提出现代物理学中关注的热点及难点，让学生能从新的视角对物理知识进行审视，渗透现代物理学的思维模式与研究方法。 　　二、渗透现代物理学知识于高中课堂的具体方法 　　1.注重理论与实践的联系 　　在高中物理教学过程中，往往会涉及大量的情境设问，这样的情境设问从生活实际出发，与物理知识紧密联系，这就破除了高中物理知识理论性过强的教学弊端，让物理知识变得更为生动形象，便于理解。在将现代物理学知识渗透于高中物理教学过程中也可以借鉴这一点，让枯燥的现代物理学知识与生活中常见的现象产生联系，让学生能克服对现代物理知识学习的困难。比如，在学习“圆周运动”这一章时，我们可以像杂技演员那样，用轻绳绑一装水的小桶，在竖直面上做圆周运动，后问学生观察到什么现象，通过让学生对直观地对现象进行观察和描述，就能提炼出相应的物理知识规律。 　　2.创造良好的教学环境 　　创造良好的教学环境不仅是提升教学效果的重要保证，更是学生能力发展、创新思维能力培养的重要途径。同时，在将现代物理学知识渗透于高中物理教学过程中也需要良好、和谐的教学环境作为支撑。在轻松愉悦的教学中学生能更好地体验学习的趣味，教师在教学中也可以适当传授一些物理学发展过程中的趣味故事，培养学生的学习兴趣，提升物理教学的实际效果。 　　3.结合教材实际，渗透现代物理学知识 　　作为新时期的高中物理教师需要发现高中物理教材与现代物理学知识间的联系，并在教学中适当地对原有的教学内容进行补充，适当地引入现代物理学知识，优化教学体系，丰富学生的知识层面。比如，在学习“光学”这一章节时，教师可以对激光的工作原理、实际运用领域等进行适当的讲解。在学习电磁波部分时可以向学生传授微波与光纤通讯技术，这些技术与生活存在密切的联系，成为人们工作生活的重要助手。学生在这一过程中不仅能加深对知识本身的理解，而且还能从中获取更多的现代物理学知识。 　　现代物理学正在高速发展并对我们的生活学习产生着极为深刻的影响。将现代物理学知识渗透于高中物理课堂教学不仅能对教材的体系内容进行补充，而且还能让物理教学与实际生活紧密联系，这在开阔学生眼界的同时，也对学生的创新思维能力进行了培养。客观来看，将现代物理学渗透于高中物理课堂教学不仅是新时期提升物理教学效果的重要举措，更是高中物理教学发展的必然趋势。 　　参考文献： 　　[1]黄宏梅.现代物理学渗透于高中物理教学的研究[D].浙江师范大学，2006. 　　[2]刘鹏.现代物理学渗透于高中物理教学的研究[J].中学课程辅导